《中學化學實驗教學研究》集化學實驗研究和化學實驗教學研究為一體，通過研究中學化學實驗和教學的原理、過程、內容和方法，掌握其中的基本知識與技能，獲得化學實驗教學及研究的初步能力，為從事中學化學教學工作、實施學科素養(yǎng)教育及創(chuàng)新教育奠定基礎。課程包含實驗研究和實驗教學研究兩部分。實驗研究由基本實驗技能訓練、實驗改進、情景模擬

在大美新疆，這塊遼闊的大地上，一群支教老師如星星之火，在這里耕耘，默默奉獻光和熱。本書作者于2018年8月18日至2020年1月11日期間在新疆支教。本書以獨特的視角，詳實地介紹了作者與新疆生產建設兵團第七師第一二三團中學孩子、老師發(fā)生的故事，情真意切、感人至深。期間，作者還成立“薛老師工作室”，組織新疆教師積極開展教

本書是基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用示范區(qū)——上海靜安示范區(qū)在全區(qū)推廣應用上海市電教館“研究型課程大規(guī)模實施智能支持平臺研發(fā)及實施模式探索”、上海市靜安區(qū)教育學院附屬學�！昂蟆�茶館式’教學——走向‘輕負擔、高質量’的實踐研究”和上海市靜安區(qū)芷江中路幼兒園“以幼兒自主學習為核心的幼兒園低結構活動探索”三項成果的論文集

本書是寶山區(qū)獲批的教育部重點課題“生活教育理論視域下推進‘五育融合’的區(qū)域實踐研究”的核心研究成果。全書分為三大篇章共六章，分別從理論建構、實踐推進、成效展望三個方面對寶山區(qū)“五育融合”的探索進行了闡述。筆者立足于寶山區(qū)“五育融合”的實踐推進，結合“陶行知生活教育理論”的內涵、區(qū)域文化的特質、支持系統(tǒng)的構建等多方面要素

本書探討了ChatGPT等生成式人工智能工具在中小學校管理中的應用與創(chuàng)新。內容涵蓋校務管理、教師專業(yè)發(fā)展、學生個性化支持、后勤管理等多個領域。通過案例分析和實操方法，書中詳細介紹了ChatGPT如何提升行政效率、支持教師教學與研究、促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，并探討了數(shù)據(jù)隱私、職業(yè)倫理等教育應用中的倫理問題。第一章概述了生成

本書聚焦我國農村地區(qū)基礎教育中的教學實踐與數(shù)字化轉型，以“數(shù)字雙軌學�！睘檠芯堪咐�，通過田野調查、課堂觀察與深度訪談，揭示農村教學點面臨的資源短缺、師資薄弱等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，同時探討“線上+線下”雙軌教學模式如何通過數(shù)字技術賦能課堂，優(yōu)化教學行為，促進教育公平。本書還結合具體教學場景，系統(tǒng)剖析了農村教學點的專遞課堂教學點規(guī)模

化學教學論是研究中學化學理論及其應用的一門教育學科，是師范教育專業(yè)的一門必修課。本書共分12章，從教育理論的角度對化學課程、化學教材、化學教與學的原理和方法等內容進行闡述，從化學教學實踐的角度對化學教學設計、化學教學技能與教學策略、化學實驗教學、化學教學的測量與評價、現(xiàn)代信息技術在化學教學中的應用等內容進行探討；還從教

本書從梳理知識與能力的關系和語文知識與語文能力、技能的關系入手，建構了語文技能與能力的分類體系，選取了2004—2018年我國高考語文全國卷、課標卷和大綱卷、以及地方卷作為分析對象，對除作文以外的全部試題做知識，技能，能力三個維度的劃分，先進行文本分析，再進行統(tǒng)計學分析；再對上述所有試卷的作文題目做文本分析。旨在探討2

本書是教師教育國家級精品資源共享課、國家一流本科線上線下混合式課程“中學地理教學設計”的配套教材，力圖體現(xiàn)地理教學素養(yǎng)養(yǎng)成的理念，借鑒“旅行”這一常見行為，從學生教學設計技能養(yǎng)成的規(guī)律組織教材內容，構建“面向學生的地理教學設計”內容框架；從進行地理教學設計的核心任務出發(fā)，系統(tǒng)地安排了中學地理教學設計的“理論基礎”“環(huán)節(jié)

2024年秋季學期，根據(jù)“義務教育課程方案和課程標準（2022年版）”修訂的各學科教材在義務教育學段起始年級投入使用。教材編得好是基礎，用得好是關鍵，只有有效使用，才能將蘊含其中的育人價值挖掘出來。為了幫助一線初中歷史教師用好教材，實現(xiàn)教材培根鑄魂、啟智增慧的功能，教育部課程教材研究所組織課程教學理論工作者、學科教研員