本書(shū)收錄大量蘊(yùn)涵思想性和藝術(shù)性、極具傳承價(jià)值和傳播價(jià)值的古訓(xùn)、名言、警句、諺語(yǔ)，引導(dǎo)讀者更深入地思考自然、社會(huì)和人生，從中汲取智慧和力量，構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系和思維架構(gòu)。詞條的選取和編排緊密?chē)�繞不同的主題，注重邏輯性與延伸性，條理清晰，體例嚴(yán)謹(jǐn)，符合讀者的閱讀習(xí)慣。

碩士研究生招生考試大綱是全國(guó)碩士研究生招生考試的綱領(lǐng)性文件，規(guī)定了研究生考試涉及的思想政治理論、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、法律等17個(gè)學(xué)科的考查目標(biāo)、試卷形式、試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容和最近兩年考試真題，由教育部教育考試院組織編寫(xiě)，是考生進(jìn)行考試復(fù)習(xí)的必備資料，也是其他所有相關(guān)教輔圖書(shū)的編寫(xiě)源頭。教育部教育考試院是中華人民共和國(guó)教育部直屬

《2025年全國(guó)碩士研究生招生考試日語(yǔ)考試大綱(非日語(yǔ)專(zhuān)業(yè))》適用于2025年參加全國(guó)碩士研究生招生統(tǒng)一考試日語(yǔ)考試的考生，由教育部教育考試院組織編寫(xiě)，對(duì)該考試的考試性質(zhì)、考查目標(biāo)、考試形式、考試內(nèi)容、考試結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，并提供了題型示例和參考答案。附錄包括兩個(gè)部分，附錄一為該考試對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法詞匯表，附錄二為往年

本書(shū)從多元文化理論角度出發(fā)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、困境、改革與創(chuàng)新進(jìn)行探討，并且采用創(chuàng)新的教學(xué)方法以及先進(jìn)的教學(xué)模式，對(duì)當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出改革建議。本書(shū)旨在提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，同時(shí)，高校教師不斷提高自身教學(xué)能力和水平，積極探索教學(xué)研究和改革創(chuàng)新，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)化、多樣化、形象化、層次化和長(zhǎng)效化做

本書(shū)是一本研究大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的書(shū)，分為五章。第一章為大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)理論，介紹了建構(gòu)主義理論與多元智能理論、外語(yǔ)教學(xué)中的模糊性、全語(yǔ)言教學(xué)理論與語(yǔ)塊理論、生態(tài)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)理論與自主學(xué)習(xí)理論四個(gè)方面的內(nèi)容；第二章為大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)方法，主要介紹了五個(gè)方面的內(nèi)容，依次是情境教學(xué)法與對(duì)話教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法與內(nèi)容教學(xué)法、互動(dòng)與合作教學(xué)法

本書(shū)介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的基本概念，并分析了大學(xué)英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的問(wèn)題與不足，強(qiáng)調(diào)了翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，闡述了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃的制定，討論了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與方法的設(shè)計(jì)，探討了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，構(gòu)建了翻轉(zhuǎn)課堂模式下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

本書(shū)回顧了任務(wù)型教學(xué)法的主要理論框架，強(qiáng)調(diào)了其在語(yǔ)言教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用原則，同時(shí)分析了當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)的普遍特點(diǎn)與存在的問(wèn)題，并介紹了任務(wù)型教學(xué)法與大學(xué)英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)融合的原則與策略，討論了如何在大學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，探討了任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)課文講解與練習(xí)環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用策略，明確了大學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)

本書(shū)梳理了二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域的經(jīng)典與前沿理論，分析了這些理論的核心觀點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的啟示，并對(duì)當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入剖析，指出了其存在的問(wèn)題與不足，明確了二語(yǔ)習(xí)得理論介入的必要性和緊迫性，探討了如何將二語(yǔ)習(xí)得理論融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)之中，包括課程目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等，最后基于二語(yǔ)習(xí)得理論，提出了一系

本書(shū)梳理了高校英語(yǔ)教育的發(fā)展歷程，并對(duì)當(dāng)前高校英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，揭示了當(dāng)前高校英語(yǔ)教育存在的主要問(wèn)題，闡述了高校英語(yǔ)教育評(píng)估的基本概念，展示了高校英語(yǔ)教育評(píng)估的方法與工具，介紹了高校英語(yǔ)教育質(zhì)量保障體系的理論基礎(chǔ)，討論了高校英語(yǔ)教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建，探討了高校英語(yǔ)教育評(píng)估與質(zhì)量保障體系在實(shí)施過(guò)程中可能遇到的挑

教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》(新國(guó)標(biāo))對(duì)高校人才提出了新要求。研究論文是檢驗(yàn)一個(gè)人是否具備了所要求能力的重要手段。但是，在評(píng)價(jià)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的研究論文方面，符合新國(guó)標(biāo)要求的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)和實(shí)用研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。本書(shū)基于新國(guó)標(biāo)要求的能力構(gòu)成評(píng)價(jià)項(xiàng)目，用Delphi法進(jìn)行調(diào)查研究，研發(fā)日語(yǔ)研究論文評(píng)價(jià)標(biāo)