本圖書(shū)為廣東省何功興名師工作室成果匯編，包括工作室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)員的論文、讀書(shū)筆記、培訓(xùn)心得、高考下水作文、課例(含教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄)等。圖書(shū)真實(shí)記錄了教師在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中對(duì)教材的分析、授課的構(gòu)思，并直觀記錄了學(xué)生與教師的課堂互動(dòng)與教學(xué)反饋。

《義務(wù)教育階段歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)案例指南》書(shū)稿就“雙減”“雙新”背景下，通過(guò)多元化的一線歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)案例展示，將歷史學(xué)科課程與其他學(xué)科課程的知識(shí)、技能、方法以及課題研究等結(jié)合起來(lái)，積極開(kāi)展深入探究、解決問(wèn)題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的義務(wù)教育階段歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的方法；探索義務(wù)教育階段歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的綜合性、實(shí)踐性和多樣性，力求

本書(shū)由論文、課例分析、導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)共三個(gè)部分組成，講述了“N+3”教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，“N+3”教學(xué)法中的“N”表示一節(jié)課明確“幾個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)”，可以是1個(gè)，也可以是2個(gè)，最多不超過(guò)3個(gè)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容難易度確定學(xué)習(xí)任務(wù)數(shù)�！�3”表示“學(xué)”“展”“悟”3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

本書(shū)共五章，主要包括“思悟：教育的理想境界”、“思變：讓教育之夢(mèng)成真”、“思行：追夢(mèng)與逐浪”、“思得：在思維課堂上詩(shī)意地棲居”、“思論：弘揚(yáng)理性之聲”等內(nèi)容，此外末尾還附有三所學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃供參考。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G、區(qū)塊鏈、數(shù)字孿生、元宇宙等新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展，人工智能教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展之勢(shì)。人工智能與教育的融合創(chuàng)新已經(jīng)成為未來(lái)教育變革的必然趨勢(shì)。本書(shū)選擇26所廣州市創(chuàng)建全國(guó)“智慧教育示范區(qū)”支撐校、147所廣州市“人工智能”實(shí)驗(yàn)校和100所廣州市“智慧校園

本書(shū)從新課標(biāo)理念出發(fā)，詳細(xì)介紹語(yǔ)文課程性質(zhì)、語(yǔ)文教材、語(yǔ)文教師、語(yǔ)文學(xué)習(xí)、語(yǔ)文評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)質(zhì)量，尤其是對(duì)于新課標(biāo)提出的“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”“大單元整體教學(xué)”“整本書(shū)閱讀教學(xué)”等概念的內(nèi)涵、教學(xué)意義加以重點(diǎn)說(shuō)明，以體現(xiàn)新課標(biāo)在當(dāng)前以及今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)于語(yǔ)文教育教學(xué)改

《三新背景下普通高中融創(chuàng)教學(xué)案例》是一本關(guān)于課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的專(zhuān)著，收錄了三所學(xué)校十二個(gè)科目二十六位教師的教學(xué)課例，適合高中教師及研究者閱讀。本書(shū)旨在幫助讀者深入探索基于核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用信息技術(shù)賦能，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新樣態(tài)。本書(shū)共分為三個(gè)部分：百花篇、端州篇和硯都篇，以學(xué)校為單位匯編教師在新

發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要的舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)、提升我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。本書(shū)面向廣大英語(yǔ)教師，首先對(duì)國(guó)內(nèi)外的核心素養(yǎng)進(jìn)行了分析、比較和研究；然后基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的理念，將核心素養(yǎng)與高中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)接，歸納了英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)；之后，基于對(duì)核心素養(yǎng)的分析，本書(shū)對(duì)

本書(shū)以單元主題微專(zhuān)題為核心，提出單元主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)“一核、二元、三面、四式、五維”的設(shè)計(jì)策略。主要從教學(xué)法的爭(zhēng)論、單元主題教學(xué)的概述、單元主題教學(xué)的策略與路徑、單元主題教學(xué)的八個(gè)維度、單元主題教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、單元主題教學(xué)的教學(xué)實(shí)錄與設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)、單元主題教學(xué)的教學(xué)效果七個(gè)方面介紹了單元主題下的語(yǔ)文教學(xué)。本書(shū)適用于高中教

《中學(xué)化學(xué)教育研究方法論》是針對(duì)化學(xué)教育本科學(xué)生而編寫(xiě)的一本化學(xué)教學(xué)論教材。本書(shū)內(nèi)容包括“概述”“內(nèi)容篇”“方法篇”“中學(xué)化學(xué)工具篇”四大模塊。“概述”闡釋了開(kāi)設(shè)中學(xué)化學(xué)教育研究課程的必要性、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和相關(guān)方法�！皟�(nèi)容篇”部分，按照開(kāi)展化學(xué)課題研究、撰寫(xiě)中學(xué)化學(xué)教研論文、撰寫(xiě)中學(xué)化學(xué)課題研究報(bào)告、開(kāi)展中學(xué)化學(xué)課例研究4