本教材為江蘇省重點(diǎn)教材，“課程設(shè)計(jì)與評價(jià)”是教師教育的一門重要的主干課程，其研究對象是課程設(shè)計(jì)與評價(jià)的基本原理和方法，主要任務(wù)是向?qū)W生系統(tǒng)介紹關(guān)于課程設(shè)計(jì)與評價(jià)的系統(tǒng)理論知識，使學(xué)生理解和掌握課程設(shè)計(jì)與評價(jià)的基本原理，提高學(xué)生的課程理論水平，同時(shí)了解國內(nèi)外課程改革的發(fā)展和現(xiàn)狀，初步學(xué)會分析現(xiàn)實(shí)中的課程問題，進(jìn)而提升學(xué)生

本書闡述了教師校本研修的目的、路徑、方法和境界，內(nèi)容包括：改善心智模式、好實(shí)踐長出新觀念、何以走向日常化、建立自己的山峰、培苗先培根、用觀察打開課堂“黑箱”、用調(diào)查搜集證據(jù)、心靈世界的寬廣。

初中生名著閱讀指導(dǎo)手冊（八年級）

本書為英語（外研版）三起3上同步教輔圖書，內(nèi)容與課時(shí)同步，通過8-19分鐘的當(dāng)堂練習(xí)，一方面滿足老師檢測當(dāng)堂授課效果的需要；一方面幫助學(xué)生及時(shí)消化當(dāng)堂基礎(chǔ)知識。以基礎(chǔ)為主，面向全體學(xué)生，難度定位在最基礎(chǔ)的層面。第一部分是10個Module的課堂基礎(chǔ)題，每個Module有兩個單元；第二部分是單元測試卷；第三部分是期中期末

本書為英語（外研版）三起4上同步教輔圖書，內(nèi)容與教材同步，通過練習(xí)，一方面滿足老師檢測當(dāng)堂授課效果的需要，另一方面幫助學(xué)生及時(shí)消化當(dāng)堂基礎(chǔ)知識。習(xí)題內(nèi)容與教材聯(lián)系密切，多樣化、有趣味性的習(xí)題使學(xué)生及時(shí)有效地鞏固學(xué)過的知識。全書由課堂基礎(chǔ)題、單元測試卷、期中測試卷、期末測試卷組成，另配有參考答案。課堂基礎(chǔ)題全面考查每一個

兩位兒童和青少年心理健康領(lǐng)域權(quán)威專家為每一位想知道如何判斷正常的心理健康和行為，以及如何在為時(shí)已晚之前進(jìn)行干預(yù)的大學(xué)生家長提供指導(dǎo)。 所有的父母都在為放手做準(zhǔn)備。然而，為人父母的矛盾之處在于，我們對青春期晚期的發(fā)育和風(fēng)險(xiǎn)了解得越多，對孩子的未來就越害怕，我們也就越想要參與他們的生活。在青春期中后期，也就是學(xué)生上大學(xué)前

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育是全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要、促進(jìn)學(xué)習(xí)健康成長、培養(yǎng)造就高級專門人才的重要途徑，是全面貫徹黨的教育方針、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的重要舉措，是全面提高高等教育質(zhì)量、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)思想政治教育的重要任務(wù)。本書闡述大學(xué)生心理健康的理論與方法，更重要的是使他們在實(shí)際的體驗(yàn)中形成健康心理，感受心理成長的快樂，同時(shí)

本教材依據(jù)廣東省教師招聘考試大綱編寫而成，分為上、下兩個分冊。其中上冊為題本，提供了教育學(xué)、教育法律法規(guī)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)等考試內(nèi)容的考試真題、模擬試題，供準(zhǔn)備參加考試的考生進(jìn)行做題訓(xùn)練；下冊為答案，給出了上冊中各道習(xí)題的答案和詳細(xì)的解析和解題要點(diǎn)。教材中的習(xí)題涵蓋了廣東省教師招聘考試可能涉及的各類知識客觀題題型

全書共分為四章：第一章專業(yè)成長的“基本點(diǎn)”：課堂教學(xué)。在本章中主要將省市公開課的課堂實(shí)錄及反思省市級優(yōu)質(zhì)課評選的課堂實(shí)錄及反思、特級教師工作坊的評課等內(nèi)容呈現(xiàn)出來，努力打造和諧高效的初中數(shù)學(xué)課堂，充分發(fā)揮初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)勢和作用，使之成為教師專業(yè)成長的“基本點(diǎn)”。第二章專業(yè)成長的“控制線”：數(shù)學(xué)建模。數(shù)學(xué)建模的教學(xué)

本書結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展的實(shí)際，從“教師優(yōu)良的業(yè)務(wù)素質(zhì)是影響學(xué)校發(fā)展的核心要素”這一觀點(diǎn)出發(fā)，引出教師專業(yè)成長的重要性，闡述了教師成長的階段及其特征、成長的路徑、新時(shí)代教師的基本素養(yǎng)和使命擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而對教師如何在實(shí)踐中成長進(jìn)行總結(jié)提煉，教師成長歷程中的艱辛和樂趣的分享，彰顯了教師教書育人的情懷。本書準(zhǔn)確揭示與分析改革與發(fā)展中