本書為“思想理論篇”“創(chuàng)新實(shí)踐篇”“教學(xué)課例篇”“附錄”四個(gè)部分�！八枷肜碚撈�”以習(xí)近平總書記思政課重要論述為依據(jù)，力圖全景呈現(xiàn)思政課一體化的思想精髓與實(shí)踐要義，為實(shí)踐開展提供基本依據(jù)及方法論指導(dǎo)�！皠�(chuàng)新實(shí)踐篇”主要以海淀區(qū)為例，介紹了區(qū)域內(nèi)教育行政部門、屬地高校和基礎(chǔ)教育不同學(xué)段開展思政課一體化建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐情況。

本書全面系統(tǒng)介紹了高等院校教師教學(xué)基本技能的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)途徑。第一部分是綜述篇，從師道、師德、師法三個(gè)方面闡述教師職業(yè)的內(nèi)涵和基本要求；第二部分是理論篇，詳細(xì)介紹了教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、板書、教學(xué)資源運(yùn)用等教師應(yīng)具備的教育教學(xué)理論和教學(xué)基本能力；第三部分是實(shí)踐篇，按照備課與教案撰寫、教學(xué)組織與實(shí)施、課程

思想政治教育的文化邏輯

本書共七章，內(nèi)容包括：大學(xué)生開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前期準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)、系統(tǒng)論下的創(chuàng)業(yè)節(jié)點(diǎn)把握、創(chuàng)業(yè)企業(yè)注冊(cè)及辦稅實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)法律實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)籌融資實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)管理能力和執(zhí)行力的提升。

本書內(nèi)容主要包括數(shù)字孿生概論、數(shù)字孿生在教育領(lǐng)域的研究進(jìn)展、學(xué)生中心的數(shù)字孿生系統(tǒng)構(gòu)建、數(shù)字孿生在高等教育中的典型應(yīng)用、數(shù)字孿生下的教學(xué)模式構(gòu)建、教育從數(shù)字孿生到元宇宙。詳細(xì)的介紹了數(shù)字孿生的前世今生以及數(shù)字孿生給高等教育的改革與發(fā)展帶來的沖擊與機(jī)遇。在總結(jié)目前數(shù)字孿生教育應(yīng)用的基礎(chǔ)上，本書基于“學(xué)生中心”理念，構(gòu)建了

本書從實(shí)用的角度出發(fā)，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和方法。全書由七個(gè)學(xué)習(xí)情境組成。其中，學(xué)習(xí)情境一和學(xué)習(xí)情境二主要介紹了大學(xué)、職業(yè)生涯及職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論，為學(xué)習(xí)本課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)情境三和學(xué)習(xí)情境四主要介紹了自我認(rèn)知和職業(yè)環(huán)境認(rèn)知；學(xué)習(xí)情境五至學(xué)習(xí)情境七主要介紹了職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施

本書以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，打破傳統(tǒng)以創(chuàng)業(yè)過程理論知識(shí)體系，重構(gòu)了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本概念與原理+創(chuàng)新思維與方法+創(chuàng)業(yè)技能與方式+創(chuàng)業(yè)案例解析”的系統(tǒng)化課程體系。內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)前學(xué)習(xí)者個(gè)性特征、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代性和前沿性，講授和探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一般規(guī)律和關(guān)鍵問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者批判性和創(chuàng)造性思維。

本書結(jié)合高等院校大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際現(xiàn)狀，以培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力為目標(biāo)，指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。全書共分為八章，分別是就業(yè)導(dǎo)論、求職準(zhǔn)備、求職材料制作、面試與禮儀、職場(chǎng)心理適應(yīng)、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。每章包含“問題導(dǎo)入”“他山之石”“活動(dòng)設(shè)計(jì)”“互動(dòng)練習(xí)”“案例剖析”“課后思考”等特色板塊，以理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)

本書積極響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，以培養(yǎng)具有創(chuàng)意思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)的“四創(chuàng)”人才為目標(biāo)，以《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》為依據(jù)，具體包括：創(chuàng)新與創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、整合創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式創(chuàng)新與設(shè)計(jì)、創(chuàng)建新的企業(yè)。每章設(shè)置“引導(dǎo)案例”“

本書借鑒了當(dāng)前職業(yè)規(guī)劃新理論、新視角，同時(shí)加入了編者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠給學(xué)生以有益的啟迪。主要內(nèi)容包含：適應(yīng)大學(xué)生活，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，然后從職業(yè)生涯規(guī)劃概述，職業(yè)生涯規(guī)劃理論，自我認(rèn)知——興趣與價(jià)值價(jià)值觀探索，性格與能力探索，職業(yè)世界探索，職業(yè)選擇與目標(biāo)定位，職業(yè)生涯決策的理論與方法，職業(yè)生涯的規(guī)劃與體驗(yàn)等方面。本書提供功