本書(shū)是成都高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)組通過(guò)組織中青年骨干教師，以周期性項(xiàng)目班的形式圍繞“單元整體視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”的主題開(kāi)展學(xué)習(xí)研究的成果。全書(shū)分為三篇分別是：第一篇：三個(gè)追問(wèn)：“大單元整體教學(xué)”的解密；第二篇：建構(gòu)與實(shí)踐：“大單元整體教學(xué)”的探索；第三篇：激活三力：“大單元整體教學(xué)”的成效，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域展

本書(shū)是是一本基于培育師范大學(xué)生核心素養(yǎng)、傳遞大學(xué)精神魅力的課堂教學(xué)錄。是一本彰顯新時(shí)期大學(xué)師生對(duì)話(huà)、浸潤(rùn)經(jīng)典、觀照生命與精神成人的大學(xué)人文啟錄。全書(shū)共分為四部分：斯文在茲、一葦以航、素履以往、以志夢(mèng)蝶。本書(shū)稿彰顯了新形勢(shì)下大學(xué)訪(fǎng)談教學(xué)的人文啟思價(jià)值，話(huà)題精心設(shè)計(jì)，開(kāi)闊豐厚，凝聚了近年來(lái)師生共同對(duì)話(huà)經(jīng)典與觀照生命的詩(shī)性精

本教材圍繞課堂管理的基本理論和原則，就課堂規(guī)則制定、課堂學(xué)習(xí)管理、課堂問(wèn)題行為管理、支持性學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課堂時(shí)間管理、學(xué)生評(píng)價(jià)管理等方面展開(kāi)各章內(nèi)容，通過(guò)對(duì)理論體系、現(xiàn)實(shí)需求和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合考量來(lái)構(gòu)建、篩選和組織內(nèi)容，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)所需即所學(xué)、所學(xué)急所用。本教材的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，教材將涵蓋課堂管理的一般理論

本書(shū)系統(tǒng)概括了國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育研究方法的最新進(jìn)展，結(jié)合我國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)踐，對(duì)常見(jiàn)的基礎(chǔ)教育研究類(lèi)型、文獻(xiàn)的收集與整理、教育研究設(shè)計(jì)等進(jìn)行了詳細(xì)闡述，力求為廣大中小學(xué)教師、教育管理者以及師范院校的師范生學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)的教育研究方法提供全面系統(tǒng)的指導(dǎo)。本書(shū)按照教育研究工作的基本程序和內(nèi)在邏輯，由淺入深、循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相

本書(shū)聚焦大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下教育技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，未來(lái)社會(huì)將全面進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，教育信息化成為必然趨勢(shì)，教師應(yīng)掌握信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式。本書(shū)由一位長(zhǎng)期在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)工作的教育者撰寫(xiě)，深入探討了如何運(yùn)用極簡(jiǎn)教育技術(shù)落實(shí)核心素養(yǎng)、開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)群以及實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的科學(xué)化。書(shū)中挑選了簡(jiǎn)單、實(shí)用的

本書(shū)是“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材的改版，本書(shū)作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)核心課程的配套教材，結(jié)合幼兒園的真實(shí)工作內(nèi)容和過(guò)程，簡(jiǎn)潔、明了地介紹了學(xué)前兒童游戲的含義、特征、類(lèi)型、價(jià)值、理論流派等基本理論知識(shí)，從幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、兒童游戲的觀察與分析、不同類(lèi)型兒童游戲的組織與指導(dǎo)等方面詳細(xì)介紹學(xué)前兒童游戲的實(shí)踐指導(dǎo)要點(diǎn)。本教材將

本書(shū)立足“雙一流”高校的“三全育人”實(shí)踐狀況，探究其理論支撐以及實(shí)踐反思。本書(shū)作者作為教育部首批“三全育人”綜合試點(diǎn)改革院系的執(zhí)行者，對(duì)“雙一流”高�！叭�全育人”的理論和實(shí)踐有較深入的研究。本書(shū)立足新時(shí)代，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述為根本遵循，以理想信念教育為核心，以社會(huì)

寫(xiě)給中國(guó)家長(zhǎng)、老師和兒童青少年的中小學(xué)生學(xué)習(xí)力提升策略。孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，是幾乎每位中國(guó)家長(zhǎng)、一線(xiàn)教師都很關(guān)心的問(wèn)題。如何才能真正激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力？怎么幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？究竟該如何判斷孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)能力？北京師范大學(xué)楊娟教授團(tuán)隊(duì)深耕青少年學(xué)習(xí)力提升研究，基于多年青少年學(xué)習(xí)力提升研究成果，融合心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定、社會(huì)和諧發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)人民群眾根本利益的重大全局性問(wèn)題,成為黨和政府高度重視的民生問(wèn)題。本書(shū)共分為六章：首先簡(jiǎn)要介紹學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)課的目的意義、內(nèi)容方法，然后分為5章分別講解就業(yè)能力提升、求職過(guò)程指導(dǎo)、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、個(gè)人職業(yè)發(fā)展、職場(chǎng)情商培養(yǎng)等五個(gè)方面內(nèi)容，其中穿插真實(shí)的校

本書(shū)以北京市延慶區(qū)康莊幼兒園“康·綠”文化為背景，以立體式的課程架構(gòu)為指引，以生成式的實(shí)踐案例為例證，以主題式的課程設(shè)計(jì)為核心，以生態(tài)式的課程環(huán)境與師幼互動(dòng)為支持，展示了幼兒園綠色教育課程的主要內(nèi)容、教育目標(biāo)、實(shí)施策略等，教育實(shí)踐內(nèi)容包括綠色生活、綠色田野、綠色農(nóng)莊、綠色軍營(yíng)、綠茵球場(chǎng)五大主題板塊精選的16個(gè)自主游戲活