什么是人工智能？我能在學校里有效地使用它嗎？哪些工作最適合由人類智能完成，哪些工作最適合由人工智能完成，我該如何將這兩者的優(yōu)勢結合起來？我和我的學校應該如何為人工智能做好準備？《給教師的人工智能教育》一書將幫助教師和校長們深入了解人工智能，以制定學校如何使用人工智能的戰(zhàn)略。本書通過考察學校的需求和挑戰(zhàn)，以確保學校做好準

《托育機構保育指導大綱（試行）》解析與案例由上海開放大學幼有善育托育隊伍建設培訓托育從業(yè)人員培訓用書開發(fā)項目資助，由上海市人口早期發(fā)展協會、上海開放大學等專業(yè)人員組成編寫團隊。本書共分為托育機構保育指導總則、托育機構保育目標與要求、托育機構保育組織與實施三個部分：第一篇總則解析與案例，主要對托育機構發(fā)展背景、定義與類型

《例說初中語文有效教學設計》精選余映潮老師初中語文教學設計42篇，既有作者關于化理論為方法的設計思路呈現，又有具體的課堂教學流程呈現，關注的焦點是以教學設計為線索，幫助教師展開對閱讀教學、寫作教學等領域各個重要部分的理解和認識。教師可以通過理論的學習、案例的分析等，形成舉一反三的課堂實踐智慧。

《教育應如童話般美麗》共分為四部分：成長與感悟精選了作者如童話般美麗的教育故事；真情與直言是作者對一些教育現象或問題的評析與思考；演講與對話是作者在教育論壇等場合的發(fā)言，具有較強的前瞻性和引領性；行走與思考是作者邊行邊思的精華總結。全書圍繞教育應如童話般美麗這一主題，認為這是教育本來應有的浪漫色彩，這是教育應有的意思。

《基于互聯網的大學生雙創(chuàng)教育實踐創(chuàng)新研究》基于大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)的時代背景，以互聯網大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為主線，按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論為指導，典型項目案例分析為主體，項目成功經驗交流梳理為輔助，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質能力提升為目標的基本寫作思路�！痘�于互聯網的大學生雙創(chuàng)教育實踐創(chuàng)新研究》共分四個模塊，包括基礎理論、案例分析、實踐提升

三年創(chuàng)立香港科大，是國際高教界公認的奇跡，要了解這個奇跡為什么會誕生，就要先了解：創(chuàng)辦一所一流的研究型大學，到底有多難？20世紀八九十年代之交，回歸前的香港正面臨一個持續(xù)十幾年的移民潮，十年內流失了幾十萬精英，什么人那時會逆流去香港？港科大完全由海歸華人知識精英創(chuàng)辦，這些少數創(chuàng)校學者，如何說服幾百位國際知名學者放棄他們

構建初中物理思維型課堂

20世紀80年，中國大陸在反思過分專業(yè)化教育模式弊病的過程中，開始了對通識教育的探索。中國香港、臺灣地區(qū)也在20世紀80年代之后逐漸在大學中推行通識教育實踐。本書以北京和臺灣地區(qū)應用型大學通識教育為研究對象，關注的重點是通識教育的內涵，通識教育的發(fā)展歷程，通識教育課程體系、師資隊伍，通識教育產生的影響等方面內容。

《融合幼兒園教師實戰(zhàn)圖解》針對11個情景、32個實例中兒童在融合幼兒園里常見的問題行為，如進幼兒園就哭不積極參與游戲無法轉換情緒等，根據行為發(fā)生前和發(fā)生后的環(huán)境變化繪制ABC分析圖，探討行為發(fā)生的原因，并為教師提供實用的解決方案。 《融合幼兒園教師實戰(zhàn)圖解》以應用行為分析（ABA）為指導，以幼兒園的真實案例為基礎，展現

本書為日本學者楠原俊代十年磨一劍的代表性學術成果，是屈指可數的由海外學者撰寫出版的關于西南聯大的研究專著。作者以客觀嚴謹的態(tài)度，通過對中日兩國印行的回憶錄、校史稿、校友會雜志、戰(zhàn)時記錄等大量史料的搜羅整理，從歷史碎片中為我們還原了清華、北大、南開三校南遷直至西南聯大成立的文化長征之路，進而探究這一時期中國知識分子的精神