行為主義是美國現(xiàn)代心理學的主要流派之一，也是對西方心理學影響最大的流派之一。行為主義的主要觀點是，心理學不應該研究意識，而應該研究行為，把行為與意識完全對立起來。在研究方法上，行為主義主張采用客觀的實驗方法，而不使用內(nèi)省法。行為主義強調(diào)運用自然科學的實證方法，本書是行為主義代表人物華生的代表作。

本書內(nèi)容廣泛,文筆簡潔,思想深刻,涉及人工智能及信息系統(tǒng)相關(guān)科學理論前沿,并橫跨哲學、科學史、心理學、邏輯學、語言學、數(shù)學、腦科學、人類學、計算機等多個學科。全書共有6個章節(jié),分別對應信息系統(tǒng)、智能系統(tǒng)、推理系統(tǒng)、自組織過程、經(jīng)驗與行為,以及社群與科學,主要討論的是一般意義下的智能系統(tǒng)的特征,以具體的智能形式為例,尤其

《行為心理學》一書詳細介紹了行為主義心理學創(chuàng)始人約翰·華生的行為主義理論,它區(qū)別于一般的心理學思想,跳出了研究意識的框架,通過研究行為進而勘察心理活動。在《行為心理學》一書中,約翰·華生將心理學看做是一門純粹客觀的自然科學來研究,由人體的肢體反應、情緒動態(tài)和語言表達入手,用專業(yè)的心理學語言,進行了精妙的分析和敘述。《行

這是一本適合大眾閱讀的勵志讀物,新冠疫情時代的“幸�！北刈x書!不悔過去,不過度憂慮未來,不放棄自己。從各個角度介紹了“即使有新冠疫情,我們怎樣生活才能更幸福呢”的想法。面對新冠的不斷擴大,作者深切地體會到,人生就是不知道什么時候會發(fā)生什么。在疫情中思考出的通往“幸�！钡氖畻l法則,里面充滿了充實“現(xiàn)在”的提示“”不后悔過

本書是由美國物理學家撰寫的有關(guān)量子物理的作品。書中以輕松的語言、妙趣橫生的方式詳盡描述了不可思議的量子物理學新發(fā)現(xiàn),用經(jīng)典的理論與實驗,揭示宇宙運作的真實秩序,解讀我們心智模式運作的邏輯。全書的主題量子飛躍指的是物質(zhì)粒子從一個地方移至另一個地方所進行的微小卻極具爆發(fā)性的一躍。從象征意義上講,量子飛躍也意味著敢于冒險,在

本書運用積極心理學視角、心理健康促進視角、心理素質(zhì)提升和心理賦能視角,系統(tǒng)科學宣傳普及心理健康常識。內(nèi)容重點關(guān)注與大學生心理成長發(fā)展密切相關(guān)的多個專題,如大學生學習心理與健康,大學生人際交往與心理健康、大學生的自我意識發(fā)展與心理健康、大學生的情緒健康、大學生親密關(guān)系發(fā)展與心理健康等。以敘事的形式,選取大學生在成長過程中

本書是一本促進兩性親密關(guān)系的心理學科普讀物。作者分享在咨詢中總結(jié)出的常見低情緒價值的感情觀、認知及行為習慣,結(jié)合原生家庭知識,分享容易導致一個人長期處于低情緒價值的潛意識心理動力,提出完善人格、修煉自身情緒價值的心法。從前意識、潛意識和意識三個層面,為讀者掃除易導致一個人處于低情緒價值狀態(tài)的認知障礙、習慣障礙和心理動力

本教材按照高職托育專業(yè)《嬰幼兒心理發(fā)展》課程大綱編寫,按照64學時內(nèi)容編寫,主要包括十七章內(nèi)容,分別為緒論、嬰幼兒心理發(fā)展的主要理論、嬰幼兒心理發(fā)展的生物學基礎、嬰幼兒期的生理發(fā)展、嬰幼兒期的感知覺發(fā)展、嬰幼兒注意的發(fā)展、嬰幼兒記憶的發(fā)展、嬰幼兒想象的發(fā)展、嬰幼兒思維的發(fā)展、嬰幼兒期的認知發(fā)展、嬰幼兒言語的發(fā)展、嬰幼兒

本教材是高等職業(yè)教育嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)的一門必修課,專業(yè)核心課程,按照托育專業(yè)“嬰幼兒回應性照護”課程大綱編寫,按照48學時內(nèi)容編寫,主要包括七章內(nèi)容,分別為嬰幼兒行為觀察概述、觀察與記錄的方法、觀察后的行為解讀、嬰幼兒能力發(fā)展的觀察與分析、嬰幼兒個性發(fā)展的觀察與分析、嬰幼兒社會性發(fā)展的觀察與分析、嬰幼兒行為觀察

這是一本解決現(xiàn)代人自卑問題的心理學作品。書中,日本國民心理學家加藤諦三剖析現(xiàn)代人的自卑感因何產(chǎn)生--依賴需求和歸屬感的缺失;揭露因為自卑感導致的一系列問題和痛苦,如長期遭受情緒虐待,陷入自我輕視;錯誤解讀自身缺點,形成扭曲的價值體系;身在當下,心在過去,視野變得愈加狹隘,等等。通過閱讀這本書,和作者一起深入自卑感的源頭