《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)》是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教材，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出發(fā)，利用大量成功案例及創(chuàng)業(yè)模式設(shè)計(jì)，書(shū)。書(shū)稿按模塊編寫(xiě)，共九個(gè)模塊，每個(gè)模塊下有若干主題。其主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括：工匠精神、大學(xué)生自我認(rèn)知、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、商業(yè)計(jì)劃書(shū)、設(shè)立創(chuàng)業(yè)企業(yè)、運(yùn)營(yíng)管理創(chuàng)業(yè)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長(zhǎng)。先從思想上引導(dǎo)

《初中英語(yǔ)高頻詞匯隨身記》集創(chuàng)新性、針對(duì)性和實(shí)踐性于一體，是結(jié)合初中英語(yǔ)教材，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的詞匯部分進(jìn)行系統(tǒng)梳理的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)圖書(shū)。創(chuàng)新性：依據(jù)新課標(biāo)編寫(xiě)的新教材，在選材、設(shè)題、教學(xué)和學(xué)法上都按全新理念，做了創(chuàng)新性的突破，相應(yīng)的，本書(shū)也隨之進(jìn)行了創(chuàng)新性的編輯。初中階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的基本階段，本書(shū)在構(gòu)詞法、詞法和基本句型上

全書(shū)分為基礎(chǔ)知識(shí)篇、專(zhuān)題能力篇、中考題型篇。以人教版為依托，透過(guò)圖表匯總、化學(xué)方程式、實(shí)驗(yàn)綜合、化學(xué)計(jì)算、解題策略等設(shè)置，學(xué)生可以利用課間休息、坐公交等碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率�；�礎(chǔ)知識(shí)篇著意共同性，兼顧差異性，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀；專(zhuān)題能力篇對(duì)初中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，分專(zhuān)題訓(xùn)練學(xué)生的化學(xué)思維能力；中考題型篇通過(guò)“

《初中語(yǔ)文必背古詩(shī)文隨身記》與教材同步，全書(shū)涵蓋了初中三年應(yīng)學(xué)的全部文言文以及古詩(shī)詞六十多篇，另外收錄了課外閱讀古詩(shī)詞若干篇，這種課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式，有利于學(xué)生掌握更多的經(jīng)典古詩(shī)文。每篇古詩(shī)文通過(guò)注釋、主題歸納、古今對(duì)譯、詩(shī)歌鑒賞四大板塊來(lái)展現(xiàn)，這樣處理的目的在于方便學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶和背誦。古詩(shī)文只有通過(guò)朗讀

《中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)研究》是一本全面深入探討中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)方法的專(zhuān)著。本書(shū)首先對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)、發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)進(jìn)行了全面概述。接著，結(jié)合中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐與探索，詳細(xì)分析了教學(xué)的基本理念、方法與策略，并通過(guò)案例分析展示了實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果。最后，本書(shū)分享了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與反思，對(duì)未來(lái)的發(fā)展

本書(shū)嘗試以模式轉(zhuǎn)換為研究視角，力圖將高校學(xué)生管理問(wèn)題提升至理論分析，進(jìn)而揭示高校學(xué)生管理中存在的問(wèn)題與弊端。同時(shí)，遵循從現(xiàn)實(shí)到抽象再到具體的思維路徑，將“以學(xué)生為中心”的管理模式轉(zhuǎn)換問(wèn)題貫穿始終。學(xué)生管理模式的轉(zhuǎn)換表明，新的學(xué)生管理模式是對(duì)舊的學(xué)生管理模式的超越。通過(guò)模式轉(zhuǎn)換考察高校學(xué)生管理問(wèn)題，更能透視不同管理模式的

本書(shū)基于全媒體的視角，聚焦了新時(shí)代增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)話(huà)語(yǔ)權(quán)的邏輯理路，遵循“理論探索——時(shí)代境遇——現(xiàn)實(shí)成因——經(jīng)驗(yàn)借鑒——路徑構(gòu)建”的思路進(jìn)行展開(kāi)，深入探究了全媒體與高校意識(shí)形態(tài)話(huà)語(yǔ)權(quán)的內(nèi)在關(guān)系、價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境、理論基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)方法與實(shí)踐路徑等方面內(nèi)容，力求從多領(lǐng)域、全方位探究規(guī)避全媒體技術(shù)帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、發(fā)揮好全媒

本書(shū)是專(zhuān)門(mén)針對(duì)高中思想政治學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的總復(fù)習(xí)用書(shū)。本書(shū)體現(xiàn)了福建省最新的學(xué)考精神，由知名教研員組織一線(xiàn)名師精心修訂、打造，分為復(fù)習(xí)指導(dǎo)、綜合訓(xùn)練、模擬試卷及參考答案四大部分。在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中按高中思想政治必修1中國(guó)特色社會(huì)主義、必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、必修3政治與法治、必修4哲學(xué)與文化這4個(gè)必修模塊來(lái)設(shè)置題目，每個(gè)模塊按單

本書(shū)一共12個(gè)章節(jié)，前6個(gè)章節(jié)，是關(guān)于自我介紹的主要內(nèi)容。如：姓名、年齡、身高、體重、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、教育背景、家庭背景和家鄉(xiāng)；第7章節(jié)的自我介紹，是對(duì)前面6章節(jié)內(nèi)容的匯總，形成個(gè)人完整的自我介紹。第9到12章節(jié)中，分章節(jié)重點(diǎn)羅列了語(yǔ)言能力、就業(yè)意向、隨機(jī)問(wèn)題等板塊。本書(shū)編寫(xiě)貼合中職和高職學(xué)生參加國(guó)外面試工作的需求

我國(guó)“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”行動(dòng)逐漸走向深入，正在加快推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的步伐。大學(xué)畢業(yè)生是我國(guó)“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”的生力軍，我國(guó)政府十分重視鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本書(shū)從社會(huì)認(rèn)知論的視角，圍繞大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意向及其影響因素的作用機(jī)制問(wèn)題，通過(guò)文獻(xiàn)回顧和理論建模，利用7620個(gè)陜西省大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查樣本數(shù)據(jù)，實(shí)證地