思維素養(yǎng)是學生最核心的能力和素質(zhì)，對其一生的可持續(xù)發(fā)展有極重要的影響。當前，中小學各學科都將思維素養(yǎng)的培養(yǎng)作為關(guān)鍵的課程目標。 本書分析了22組基本思維過程以及人們在日常生活中如何運用這些思維過程面對和解決問題，同時將這些思維過程與教學緊密關(guān)聯(lián)起來，通過具體的例子分析如何在教學中真正調(diào)動和優(yōu)化這些思維過程，如何對學生

本書凝練了學校品質(zhì)課程建設的邏輯起點——面向每一個學習者，即在尊重每一名學生的主體地位和個性差異的基礎(chǔ)上，建設滿足“共性素質(zhì)”與“個性素質(zhì)”發(fā)展要求的個性化課程。面向每一個學習者的課程應體現(xiàn)全員性、適應性、開放性、境脈性、涌現(xiàn)性以及實踐性，書中附有28個包含體育課程、生涯課程、國際理解課程等在內(nèi)的課程設計創(chuàng)意，能夠為一

本書作為《高階思維量視域下的初中數(shù)學課堂實踐研究》的階段性成果，來自一直在初中進行高階思維研究和實踐的一線教師的教學思考，呈現(xiàn)在面前的是他們的部分教學實踐方面的研究課例，也可以說是研究實證。本書嘗試從以下三個方面入手，高階思維融入初中數(shù)學課堂的必要性敘述，高階思維融入初中數(shù)學課堂的策略研究，高階思維融入初中數(shù)學課堂的典

在教育變革與科技發(fā)展的浪潮中，AI正在悄然改變一線教師的工作方式。本書以實用性為導向，聚焦教師在教學、管理、輔導、家校溝通等日常工作中的實際需求，分享了多位一線教師在應用AI過程中的寶貴經(jīng)驗與創(chuàng)新做法。內(nèi)容涵蓋如何借助AI提升備課效率、精準評價學生、優(yōu)化課堂管理、定制個性化學習方案，以及簡化繁雜事務，減輕教師負擔。同時

本書本著以培養(yǎng)師范生的教學設計能力為核心，以現(xiàn)代的教學原則和教學方法、先進的教學理念和教學技能為主要內(nèi)容，不僅對化學課堂教學過必1備的導入新課、課堂設問、實驗演示、課堂結(jié)課等教學環(huán)節(jié)做了重點闡述，而且對新課的講課技能、復習課的講課技能、化學習題與試卷的講評技能做了詳細介紹。

2017年，教育1部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》中明確提出，高中歷史學科的核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面，是學生在學習歷史過程中逐步形成的具有歷史學科特征的價值觀念、必1備品格與關(guān)鍵能力。隨著新的課程標準正式出臺，核心素養(yǎng)成為當下中學歷史學科教學研究的核心問題，既關(guān)注政策方

邂逅與融通：高中中外合作辦學的育人模式研究

《與新課標同行：高中語文教師的專業(yè)成長與反思》一書，精心挑選了作者在高中語文教學領(lǐng)域的20節(jié)標志性示范課（公開課）實錄。該書不僅詳實記錄了教學流程，還深刻剖析了新課標下的教學理念、方法及成效，為教育研究貢獻了寶貴的素材庫。通過這些課例，讀者可以窺見高中語文教學在不同階段的發(fā)展脈絡與特色，尤為重要的是，它們?yōu)榍嗄杲處熖峁?/p>

本書為省教研室學科教研成果，緊密結(jié)合《高中物理學科教學基本要求》內(nèi)容，旨在將學生在高中物理學習過程中的易錯知識點和易錯專題進行匯總集合，以專題和知識脈絡為整本書的主線，詳細整理了整個高中物理中的學生容易出現(xiàn)理解偏差和錯漏的知識點，設計有梯度的、適合學生的易錯點針對性練習，幫助學生集中訓練自身的缺漏之處，使學生能夠更好查

本書主要講述初中數(shù)學教學內(nèi)容中的一些本質(zhì)問題，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探討實現(xiàn)四基課程目標、適合初中生認知規(guī)律的教學方法。問題篇包括30個問題，大部分問題來自數(shù)學教育工作者和教學一線的數(shù)學教師，本書嘗試以回答問題的方式進行講述，希望讀者通過對這些問題的理解能夠把握初中數(shù)學的核心。在話題篇中設定了30個話題，作為內(nèi)容的拓展。