北京是全國各族群眾交往交流交融的中心城市，是向全世界展示中華民族大家庭形象的重要窗口。十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視民族工作，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，引領(lǐng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展并取得了新的歷史性成就。本輯史料圍繞民族交流、交往、交融這一主題，立足館藏，收錄館藏有關(guān)少數(shù)民族貿(mào)易、民族服飾、中

古往今來，吳興不僅是江南經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)，也是江南文化重鎮(zhèn)，歷來被視為人文薈萃之地，兩千多年來出現(xiàn)的文化名人及經(jīng)典著作，數(shù)量之多，質(zhì)量之高，令人稱奇。《追尋吳興文脈·典籍里的吳興》一書以時間為序，分為漢魏六朝時期、隋唐時期、宋元時期、明朝時期、清及近代時期五個部分。本稿從吳興典籍入手，按歷史發(fā)展的五個階段，比較系統(tǒng)地介紹吳興的

為用好紅色資源、傳承紅色基因、弘揚(yáng)紅色文化、發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，遼寧省文化交流協(xié)會和遼寧省政協(xié)文化和文史資料委員會共同組織編寫了《遼寧紅色文化巡禮》一書。本書由數(shù)十篇以“遼寧紅色文化”為主題的優(yōu)秀文章匯集而成，講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，收錄遼寧境內(nèi)紅色文化場所、紅色歷史事件、英雄模范人物事跡簡介和部分紅色文化研究

《蔡東藩中國通史（插圖版）》套書共10冊，是一部以中華經(jīng)典人物、事件為核心寫就的通史教育歷史讀物。全套書根據(jù)故事場景繪制了近千張精美的國風(fēng)插畫，為讀者創(chuàng)造出輕松活潑的閱讀氛圍，將知識性、趣味性和故事性完美結(jié)合，讓青少年讀者在趣味閱讀中了解歷史文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，打下學(xué)科基礎(chǔ)。 南北朝篇通過80余個故事，近百幅插圖生動

《蔡東藩中國通史（插圖版）》套書共10冊，是一部以中華經(jīng)典人物、事件為核心寫就的通史教育歷史讀物。全套書根據(jù)故事場景繪制了近千張精美的國風(fēng)插畫，為讀者創(chuàng)造出輕松活潑的閱讀氛圍，將知識性、趣味性和故事性完美結(jié)合，讓青少年讀者在趣味閱讀中了解歷史文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，打下學(xué)科基礎(chǔ)。 后漢篇通過80余個故事，近百幅插圖生動講

以播州土司文化遺存為重點，研究海龍屯的選址、格局、建筑形式、建筑技術(shù)、裝飾細(xì)節(jié)和土司墓葬的形制和風(fēng)格、陪葬品特點、壁畫石刻藝術(shù)的象征意義、出土墓志銘文的考證及疏證解讀等方面研究播州土司民族文化特征及其變遷。從大遺址的視角，結(jié)合文獻(xiàn)材料，從風(fēng)俗、飲食、衣飾、居止、交通等方面梳理播州文化變化的特征，揭示土司制度下播州民族文

本書稿客觀、系統(tǒng)地記述了阜陽市潁泉區(qū)2023年度政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等各方面的發(fā)展情況，匯集了各行業(yè)、各部門在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的大事要事，是服務(wù)決策、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生的重要載體。本書能夠為全市的改革與發(fā)展提供參考，為各單位的科學(xué)決策提供依據(jù)，為各級黨政機(jī)關(guān)和人民群眾了解和研究提供權(quán)威準(zhǔn)確的信息資料，也

岳麓山葬有黃興、蔡鍔、蔣翊武等辛亥名人墓葬30多座，辛亥湘人，于斯為盛。一座岳麓山，半部近代史。岳麓山與辛亥革命的淵源之深刻、聯(lián)系之緊密，在全國罕見。本書以辛亥革命歷史為經(jīng)，安葬在岳麓山的辛亥歷史名人為緯，繪制出了一幅波瀾壯闊的辛亥革命歷史風(fēng)云畫卷。可稱為湖南辛亥革命史的一個縮影，是中國辛亥革命的一個重要組成部分，也是

本書融合出版物，通過紙質(zhì)書與多媒體視頻相融合的形式，理論探討與藝術(shù)本體研究相結(jié)合，靜態(tài)展示與動態(tài)記錄相輔助的方式，以約35萬字、近1000幅圖片、40個視頻，分三卷全方面詮釋燕趙大地的人文歷史、文化底蘊(yùn)、文化遺產(chǎn)。以聚焦河北發(fā)展大局，圍繞“這么近，那么美，周末到河北”為宣傳主題，以促進(jìn)河北文旅融合為目標(biāo)，打造“行走”文

本書適合7歲以上孩子閱讀，按照歷史時間線將內(nèi)容分為華夏源頭、諸侯爭霸、九州一統(tǒng)、分裂與融合、乾坤變幻、王朝更迭六大篇章，并以初中歷史課本為脈絡(luò)，選取歷史上具有影響力的30多個事件，將敘史故事化，同時配上精美的插畫和多格漫畫，喚起孩子對歷史的興趣；文中生僻字、難字注音、古今地名對照，使孩子能夠進(jìn)行無障礙閱讀；文后歷史小課