本書以單元為載體,設(shè)置了導(dǎo)學(xué)案、同步練、測評卷三個部分,把講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,從語言知識、語篇理解、語言表達(dá)及運(yùn)用等多方面著手,多方位去強(qiáng)化單元要點的感知、理解和運(yùn)用,努力提升學(xué)生的英語綜合知識水平和文化素養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)高頻考點：四象限分區(qū)速學(xué)

本書主要闡述了勞動教育缺失的現(xiàn)象及本質(zhì)：從當(dāng)前社會上存在的不重視勞動教育現(xiàn)象出發(fā)，運(yùn)用思辨、調(diào)查等方法研究勞動教育缺失的本質(zhì)原因。考察了新時代勞動教育內(nèi)涵特征：從勞動教育缺失的內(nèi)在原因出發(fā)，對標(biāo)勞動教育的時代新要求，提煉出新時代勞動教育的基礎(chǔ)性概念體系和內(nèi)涵特征，為新時期勞動教育實踐路徑的構(gòu)建奠定理論基礎(chǔ)。論證了新時代

本書主要探討了我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課堂形態(tài)的變革方向及生成策略。當(dāng)前我國新課程改革正步入“深水區(qū)”，改革的樣式和改革的路徑更加多樣化。聚焦如何重建課堂這一理論話題，已形成的課堂變革愿景有近五十種，透視這些愿景的本質(zhì)后發(fā)現(xiàn)，走向生態(tài)化、走向師生共生的學(xué)習(xí)共同體課堂愿景，能最大限度地包容多數(shù)課堂愿景的核心理念。本書以學(xué)習(xí)共同體

本書旨在培養(yǎng)學(xué)生正確審美觀，強(qiáng)調(diào)美育與德育、智育等的融合，注重學(xué)段銜接和目標(biāo)整合，促進(jìn)全面發(fā)展。美育與德育、智育、體育、勞育相輔相成，共同構(gòu)成了大學(xué)教育體系的重要支柱。在內(nèi)容設(shè)計‌上，圍繞美育核心，構(gòu)建審美知識體系。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)造美，滋養(yǎng)心靈，塑造人格。全書含五個項目，理論聯(lián)系實際。通過生動

本書結(jié)構(gòu)框架合理緊湊，專業(yè)涵蓋全面系統(tǒng)，以學(xué)前教育基礎(chǔ)知識和實踐中需要把握的問題為主線，簡要介紹了學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展，全面論述了學(xué)前教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則，學(xué)前兒童全面發(fā)展教育，學(xué)前教育的基本要素，幼兒園課程、教學(xué)活動、游戲及其他形式的教育活動等基本理論問題，前瞻性地探討了幼兒園與家庭、社區(qū)的合作及小學(xué)的銜接，并對學(xué)

本書內(nèi)容有花開朵朵、不走尋常路、有趣的運(yùn)動圖標(biāo)、頂呱呱的生日派對、小方塊搬家、頂呱呱逛超市等。

本書包含新聞領(lǐng)域前沿話題、新聞傳播史論、新聞傳播理論、新聞傳播實務(wù)、國際傳播、傳媒教育、邊讀邊譯等方向的論文，共20余篇學(xué)術(shù)文章。

近年來，教育領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變革，尤其在家校溝通方面。過去的幾十年間，教育被視作一項主要由學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助的任務(wù)。但在當(dāng)下，家長和老師之間的互動變得越來越重要，因為這種合作關(guān)系直接影響到孩子的成長與未來發(fā)展。家長與老師都是孩子的老師，孩子的優(yōu)秀離不開家長與老師的共同努力，而二者的溝通起到了重要的橋梁作用。如何選擇與老

本書主要內(nèi)容有：科學(xué)用聲，美化嗓音，矯正方音，規(guī)范普通話語音；加強(qiáng)嗓音基本功訓(xùn)練，特別增加經(jīng)典貫口訓(xùn)練和單弦岔曲習(xí)唱；附錄更具實用性：包括易讀錯的字、成語、地名、中藥名、姓氏、少數(shù)民族名稱等；附示范音頻由“播音發(fā)聲教學(xué)界第一聲”李鋼教授領(lǐng)銜范讀。本書幫助讀者打造智·能嗓音“芯片，營造強(qiáng)大沉穩(wěn)的“氣場”，制造清晰圓潤的“