本專著以生物發(fā)展史為研究背景，以生物學(xué)為研究對(duì)象，針對(duì)高中生物學(xué)的概念進(jìn)行拓展和解讀，全書涵蓋了“功能之基礎(chǔ)：分子·細(xì)胞”“傳承之本質(zhì)：遺傳與進(jìn)化”“平衡之韻律：穩(wěn)態(tài)·調(diào)節(jié)”“適應(yīng)之法則：生物·環(huán)境”“思想之光芒：生命·科學(xué)史”等內(nèi)容。

本書探討學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同及人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和創(chuàng)新。作者結(jié)合理論探討與實(shí)踐案例，通過對(duì)專業(yè)認(rèn)同及其對(duì)人才培養(yǎng)影響的深入分析，進(jìn)一步闡述了在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，如何創(chuàng)新和構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，并提出了有效的專業(yè)認(rèn)同培養(yǎng)與建設(shè)策略，以期為學(xué)前教育的專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)提供理論與實(shí)踐的雙重指導(dǎo)，也為學(xué)前教育

本書引導(dǎo)學(xué)生們深入理解創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵要素，并提供實(shí)用的創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技巧。這是一本為未來創(chuàng)業(yè)者量身定制的書，無論是對(duì)于有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，還是希望深入了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人士，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。

本書是一部有關(guān)漢中文化的考察筆記，作者回顧了自己游覽漢中以及周邊地區(qū)的各類景觀，如青木川鎮(zhèn)、略陽靈巖寺、紫云宮、留壩張良廟、紫柏山等，同時(shí)查考文獻(xiàn)中相關(guān)信息，梳理了與漢中相關(guān)的歷史人文情況。在梳理漢中的歷史文化資源時(shí)，抄錄一些不為常人所見的文本信息，也為漢水文化后續(xù)研究提供材料支撐。同時(shí)在游覽的過程中介紹漢中物產(chǎn)的歷史

本書涵蓋了小班、中班、大班三個(gè)年齡段的12個(gè)高質(zhì)量課程案例，每個(gè)案例指向幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展，充分考慮了幼兒的興趣、認(rèn)知發(fā)展水平及生活經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)記錄了體驗(yàn)式課程的內(nèi)容選擇、實(shí)施過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、目標(biāo)達(dá)成及評(píng)價(jià)反思，形象地展示了體驗(yàn)式課程在幼兒園中的應(yīng)用效果，為同行們提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思考。

全書共分上、中、下三篇，分別對(duì)應(yīng)初中七、八、九三個(gè)年級(jí)，涵蓋初中數(shù)學(xué)涉及的所有應(yīng)用題類型。其中少量題目精選自近年來全國各省市的中考題，個(gè)別題目選自各個(gè)版本初中數(shù)學(xué)教材的典型例題，大部分題目是作者的原創(chuàng)題。此書中的每個(gè)專題分?jǐn)?shù)學(xué)規(guī)律、典型例題和練習(xí)題三個(gè)欄目進(jìn)行講解和訓(xùn)練。

《日本教育傳統(tǒng)與變革》一書由西安外國語大學(xué)組織力量，在相關(guān)教育文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編譯。教育是立國之本，民族興盛之要。教育現(xiàn)代化可謂日本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和保證。該書在解讀日本有關(guān)教育的決策、法令、統(tǒng)計(jì)等原始資料的基礎(chǔ)上，以時(shí)代發(fā)掘?yàn)榻?jīng)、教育內(nèi)涵為緯，系統(tǒng)考察了日本教育現(xiàn)代化的基本軌跡，闡釋了其教育現(xiàn)代化的內(nèi)容及當(dāng)代教育改革

本書以我國大學(xué)教師為調(diào)查研究對(duì)象，采用便利抽樣進(jìn)行資料收集，研究分析大學(xué)教師的實(shí)時(shí)在線課堂表現(xiàn)能力、技術(shù)自我效能和教學(xué)能力之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，以找出如何增強(qiáng)和培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代變革的大學(xué)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力的方法為目的，有望作為可能的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

本書旨在通過文獻(xiàn)研讀和梳理，圍繞教師教育影響和教育影響的效能，建構(gòu)一個(gè)以“教育影響”效能為主軸的邏輯框架，明晰“教師‘教育影響’是復(fù)雜多面體”和“教師作為教育范疇”的觀點(diǎn)，厘清教師研究各子范疇的問題焦點(diǎn)，以及各子范疇之間的基本邏輯關(guān)系，獲得對(duì)教師研究的邏輯的全面認(rèn)識(shí)，為教育研究者分析教師“教育影響”效能問題提供思維工具

《相向而行：民國新聞界與密蘇里新聞學(xué)院》書稿是目前國內(nèi)首部以密蘇里新聞學(xué)院和民國新聞界的交流合作活動(dòng)為整體研究對(duì)象的圖書，作者根據(jù)大量的中外文第一手史料，在中國新聞傳播史的宏觀視野下，全面系統(tǒng)、細(xì)致深入地梳理密蘇里新聞學(xué)院和民國新聞界(學(xué)界和業(yè)界)交流合作活動(dòng)歷史。美國密蘇里新聞學(xué)院和民國新聞界共同書寫了中美新聞交流合