有效的職業(yè)生涯規(guī)劃需要在深入了解自身條件和環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這包括自我評估，如興趣、專長、性格、知識、技能、智商、情商和思維方式等方面。本書主要針對當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的實際情況而編寫，幫助大學(xué)生認(rèn)識自我，樹立人生目標(biāo)，學(xué)會規(guī)劃和管理個人職業(yè)生涯。本書主要包括職業(yè)生涯喚醒、認(rèn)知自我、職業(yè)世界探索、職業(yè)生涯決策、

本教材由精通招生就業(yè)工作的決策者和經(jīng)驗豐富的教學(xué)一線教師及優(yōu)秀企業(yè)人力資源專家組成團(tuán)隊編寫，是一部校企深度合作“雙元”研發(fā)完成的校本教材。在體系上堅持夠用實用的原則，以提升學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力和就業(yè)能力為主線進(jìn)行編寫，章節(jié)內(nèi)容特別注重以課程思政為引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，堅定立足服務(wù)基層、服務(wù)生產(chǎn)一線成長發(fā)展

梧桐書院位于郴州市臨武縣梧桐山。梧桐書院源于東漢，時名太平寺，又名白馬寺。唐宋時稱石頭庵。明時邑人曾朝節(jié)苦讀于此，改稱龍回臺。清時為清爽樓，清光緒三十一年(1905年)，廢科舉，大興新式教育，更名為梧桐山學(xué)堂。直至二十世紀(jì)七十年代末，辦學(xué)不輟，桃李滿天。后因布局調(diào)整，師生撤走，遂成廢墟。2010年后經(jīng)郴州市委參與，20

本書可以作為高等院校、職業(yè)學(xué)院(校)電子商務(wù)、信息系統(tǒng)與信息管理、計算機(jī)應(yīng)用、工商管理等專業(yè)的本、專科生的教材，也可以作為從事網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)及創(chuàng)業(yè)教育等人員的參考用書。涉及，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略定位，機(jī)會判斷，平臺選擇，渠道搭建，運營與管理，營銷組合策略與實施，運營計劃與評估。

本書以陜西省高等教育發(fā)展為脈絡(luò)，梳理了陜西省建國以來至今高等教育的發(fā)展歷程。重點闡釋當(dāng)前陜西省研究生教育發(fā)展?fàn)顩r、現(xiàn)存問題以及所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，同時根據(jù)發(fā)展研究生教育的重要性和必要性，提出未來發(fā)展方向與對策建議。以期在借助本書的梳理之下，加深社會各界對于陜西省研究生教育的理解，使得未來陜西省的研究生教育發(fā)展能夠充實當(dāng)

本書是一本專注于探索藝術(shù)設(shè)計類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專著，以國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略為背景，深入分析了當(dāng)前我國高等院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，特別是針對藝術(shù)設(shè)計類大學(xué)生的教育培養(yǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)研究。書中梳理了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的頂層設(shè)計和指導(dǎo)思想，強調(diào)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和緩解就業(yè)壓力方面的重要作用。結(jié)合藝術(shù)設(shè)計類大學(xué)

本書選取文化藝術(shù)領(lǐng)域典型案例，所選案例新穎、恰當(dāng)，每個案例的選取對高校特別是藝術(shù)類院�！八枷氲赖屡c法治”“馬克思主義基本原理”“中國近現(xiàn)代史綱要”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”四門思想政治理論課課程有較強的針對性，案例輔以相關(guān)照片和插圖，案例闡述后給出獨特視角的“案例解析”和“思考題”等內(nèi)容，切實提高學(xué)生

本書分為理論篇和應(yīng)用篇。第一章至第七章為理論篇，第一章介紹生涯、職涯、學(xué)涯等基本概念。第二章至第五章是自我探索，闡釋個人價值觀、性格、興趣、能力等方面的內(nèi)容。第六章為外部世界探索，對家庭環(huán)境探索、社會環(huán)境探索、工作世界認(rèn)知、外部環(huán)境探索實踐等內(nèi)容進(jìn)行分析。第七章為生涯規(guī)劃和管理，闡述職業(yè)生涯決策，目標(biāo)與計劃、生涯規(guī)劃管

《高校安全管理手邊書》是面向高校安全管理者的一本實用手冊。內(nèi)容主要以問答方式解決高校安全管理過程中的實際問題，例如，如何建立高校安全管理體系和責(zé)任體系？如何建立高校安全管理運行機(jī)制？如何實施安全目標(biāo)管理？如何開展雙控機(jī)制建設(shè)？如何保障學(xué)生宿舍安全、特種設(shè)備安全、危險化學(xué)品安全以及如何進(jìn)行追責(zé)問責(zé)等。多方面搜集了最近幾年

本書在結(jié)構(gòu)上分為3篇：創(chuàng)新篇、創(chuàng)業(yè)篇和職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)篇。創(chuàng)新篇主要圍繞大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法等內(nèi)容進(jìn)行介紹。這些內(nèi)容具有很強的實用性與指導(dǎo)性，不僅可以幫助大學(xué)生打破思維定式、找到創(chuàng)新之路，還可以幫助大學(xué)生利用所學(xué)的創(chuàng)新方法來解決實際問題，對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。創(chuàng)業(yè)篇對當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)