教師作為關(guān)鍵育人主體，提升教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)是推動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的重要一環(huán)。本書重點(diǎn)呈現(xiàn)浦東新區(qū)幼兒園、小學(xué)、初中、高中全學(xué)段學(xué)校在提升教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)實(shí)踐探索中所取得的成果，覆蓋區(qū)域內(nèi)各類學(xué)校、各學(xué)科教師。內(nèi)容涵蓋高中、義務(wù)教育和幼兒園各學(xué)段學(xué)校課程和教學(xué)改革的最新研究和實(shí)踐創(chuàng)新成果。內(nèi)容主題圍繞“提升教師課堂教學(xué)

圖書聚焦教師如何在學(xué)科教學(xué)中融入德育，通過(guò)豐富的案例和實(shí)踐路徑，為教師提升學(xué)科德育素養(yǎng)提供了系統(tǒng)的指導(dǎo)與啟發(fā)，助力教師在方寸講臺(tái)間實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。圖書共七章，首章回溯上海學(xué)科德育發(fā)展，從“兩綱教育”到“大思政課”，展現(xiàn)其普及與系統(tǒng)化歷程。第二章剖析“科學(xué)·社會(huì)·人文”三性視角下的學(xué)科德育認(rèn)知。第三章調(diào)研教師學(xué)科

本書由吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，專注于觀察高校學(xué)生工作的新發(fā)展、高校學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)。以大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索為立足點(diǎn)，旨在著力加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態(tài)、新思維的前沿性和規(guī)律性研究，推出一系列理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)術(shù)著作和理論文章

全書分為分為總報(bào)告、分報(bào)告、專題報(bào)告三部分共12篇。其中，總報(bào)告從國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)視角，對(duì)北京教育發(fā)展的基本現(xiàn)狀進(jìn)行分析比較，對(duì)重要舉措和工作進(jìn)展進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)教育發(fā)展面臨的主要問(wèn)題提出了政策建議。分報(bào)告分別從學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育領(lǐng)域，回顧各級(jí)各類教育年度發(fā)展概況。專題報(bào)告圍繞北京市教育改革與

《北大新聞與傳播評(píng)論》集刊創(chuàng)辦于2004年，從創(chuàng)辦伊始便以學(xué)術(shù)質(zhì)量為重，始終堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際”，不僅關(guān)注新聞傳播學(xué)研究領(lǐng)域的前沿問(wèn)題，也致力于拓展跨學(xué)科的研究范式。研究主題不僅圍繞新聞傳播學(xué)前沿領(lǐng)域與方向展開(kāi)，也推動(dòng)新聞傳播學(xué)與哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的跨學(xué)科交流；主張應(yīng)用思辨研究、質(zhì)性研究、量化研究與

本書旨在幫助媽媽更深入地了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，更好地理解孩子的內(nèi)心世界，并提供孩子喜歡的、愿意接受的，同時(shí)又有利于其成長(zhǎng)的科學(xué)教養(yǎng)方法。通過(guò)這些方法，媽媽可以培養(yǎng)出自信獨(dú)立、會(huì)社交、自主能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的孩子。在陪伴和教育孩子的過(guò)程中，媽媽的角色不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的陪伴者，更是一個(gè)重要的引導(dǎo)者。因此，媽媽需要不斷地修正和改

本書從理論上回答了以下幾個(gè)主要問(wèn)題:數(shù)學(xué)學(xué)科能力是什么?它由哪些要素構(gòu)成?如何通過(guò)教學(xué)形成和發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科能力?數(shù)學(xué)學(xué)科能力的發(fā)展又該如何進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)?明確了高中數(shù)學(xué)學(xué)科能力概念的內(nèi)涵以及核心的構(gòu)成要素，構(gòu)建出高中數(shù)學(xué)學(xué)科能力的框架模型，制定了高中數(shù)學(xué)學(xué)科能力發(fā)展的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)以及測(cè)驗(yàn)工具(量表)，在此基礎(chǔ)上給出了基于能力

高校安全是指為了保障學(xué)生、教職工和校園財(cái)產(chǎn)的安全，預(yù)防和應(yīng)對(duì)各類安全風(fēng)險(xiǎn)和事件的管理和措施。其目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定和有利于學(xué)習(xí)與發(fā)展的校園環(huán)境。高校是師生學(xué)習(xí)、生活和科研的重要場(chǎng)所，安全管理工作直接關(guān)系到師生的生命安全和身體健康。同時(shí)，高校作為社會(huì)的一部分，其穩(wěn)定秩序?qū)τ谏鐣?huì)的和諧穩(wěn)定也具有重要意義。因此，高校安全

在國(guó)際背景的沖擊與競(jìng)爭(zhēng)下，電視媒體發(fā)生著日新月異的變化，本書通過(guò)對(duì)中外電視的案例研究，結(jié)合具體競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析，力求找出中外電視節(jié)目創(chuàng)意的基本規(guī)律，注重科學(xué)、全面、以及實(shí)用和個(gè)性的結(jié)合。為教學(xué)、研究和實(shí)踐提供依據(jù)和參考。第二版針對(duì)近五年國(guó)內(nèi)電視節(jié)目的發(fā)展和創(chuàng)新進(jìn)行分析，著重分析近年來(lái)國(guó)內(nèi)創(chuàng)意節(jié)目的發(fā)展和成長(zhǎng)，并介紹國(guó)外同期

本書是以啟蒙思維、鏈接生活、賦能成長(zhǎng)為核心，專為中小學(xué)生量身打造的系統(tǒng)性AI通識(shí)課程。全書立足新課標(biāo)要求，融合知識(shí)探秘場(chǎng)景實(shí)踐倫理思辨三維框架，通過(guò)６章內(nèi)容層層遞進(jìn)，帶領(lǐng)讀者開(kāi)啟AI的探索之旅。其中，第1章從AI是什么出發(fā)，以趣味化語(yǔ)言拆解技術(shù)原理(如大數(shù)據(jù)、算法、算力)，結(jié)合AI是火眼金睛圖像識(shí)別AI有雙順風(fēng)耳語(yǔ)音識(shí)