理論凝練與理論建構(gòu)是學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)。高等教育學(xué)一直存在嚴(yán)重的理論匱乏問(wèn)題。發(fā)展理論并彌補(bǔ)缺陷的前提是要熟悉現(xiàn)有的理論，高等教育理論的建構(gòu)與發(fā)展，也需要遵循同樣的路徑。本書(shū)基于對(duì)高等教育經(jīng)典著作與前沿研究的全面梳理，系統(tǒng)呈現(xiàn)了高等教育的10種經(jīng)典理論，諸如高等教育發(fā)展階段論、高深知識(shí)系統(tǒng)論、學(xué)術(shù)中心論、三角協(xié)調(diào)理論、
本書(shū)最初以《上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊(cè)?語(yǔ)文科》所列的150個(gè)文言實(shí)詞成書(shū)出版，歷經(jīng)13年，11次重印，受到廣大師生歡迎。本次全新增訂出版，以人教新版初中語(yǔ)文課本為依托，篩選了其中古今差異大，在各類(lèi)試題中高頻出現(xiàn)的160個(gè)文言實(shí)詞和課文中的通假字、古今異義詞，編撰了這本《初中文言160實(shí)詞例釋》，內(nèi)容更為詳備實(shí)用。
《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》（第3版）作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教材，旨在將對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作引入教學(xué)第一課堂，以規(guī)范、科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)為學(xué)生提供系統(tǒng)、全面的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助他們更好地規(guī)劃大學(xué)生活，提升綜合素質(zhì)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本書(shū)共分為13課，第一課為對(duì)本課程的簡(jiǎn)要介紹，第二到五課主要在于引導(dǎo)學(xué)
嬰幼兒家園共育（微課版）
本書(shū)主要與讀者探討情景劇活動(dòng)與幼兒情緒理解的內(nèi)涵以及兩者之間的關(guān)系；介紹基于幼兒情緒理解的情景劇活動(dòng)的設(shè)計(jì)，情景劇活動(dòng)促進(jìn)幼兒情緒理解的途徑和策略，以及情景劇活動(dòng)促進(jìn)幼兒情緒理解的有效性。本書(shū)共有七章，第一章“概述”；第二章“情景劇活動(dòng)與幼兒情緒理解的研究現(xiàn)狀”；第三章“幼兒情緒理解的調(diào)查研究”；第四章“基于幼兒情緒理
音律口訣巧記小學(xué)生英語(yǔ)1000單詞（邱律蒼）
小學(xué)六年級(jí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生需要進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。本書(shū)以思維導(dǎo)圖為工具，旨在引導(dǎo)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步拓展數(shù)學(xué)思維。 本書(shū)通過(guò)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更深刻地理解抽象概念；通過(guò)圖形化的方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念可視化，幫助學(xué)生建立穩(wěn)固的概念框架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更復(fù)雜的推理和證明；通過(guò)思維導(dǎo)圖記錄論證
本書(shū)以作者追求新時(shí)代“藝術(shù)家型”美術(shù)教師的成長(zhǎng)之路為線索，以上海市香山中學(xué)這所美術(shù)特色學(xué)校為范本，呈現(xiàn)出作者在美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)、教師專(zhuān)業(yè)追求、學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)培養(yǎng)等美術(shù)教育教學(xué)方面所做出的開(kāi)拓性努力。書(shū)中闡述了新時(shí)代背景下“藝術(shù)家型”美術(shù)教師的特定內(nèi)涵，以及如何落實(shí)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“以美育人、立德樹(shù)人”的根本育人目標(biāo)
主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的核心要素，對(duì)個(gè)體的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展具有奠基作用。本書(shū)基于北京市海淀區(qū)支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究成果，結(jié)合幼兒園教育實(shí)踐需要，精選具有時(shí)代特點(diǎn)、體現(xiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和高質(zhì)量師幼互動(dòng)的教育活動(dòng)案例，生動(dòng)地展現(xiàn)了教師支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐樣態(tài)。通過(guò)案例，我們可以看到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也能看到教師觀察、
本書(shū)針對(duì)幼兒園教師如何提高教育教學(xué)工作寫(xiě)作的水平，提出科學(xué)而具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。 涵蓋內(nèi)容廣:從文案寫(xiě)作概述、觀察記錄、教學(xué)反思、計(jì)劃與總結(jié)、保教計(jì)劃與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育論文寫(xiě)作和課題研究寫(xiě)作七個(gè)方面進(jìn)行探討。 立意思考深:寫(xiě)作展現(xiàn)了教師深刻反省、更新創(chuàng)造和陪伴兒童的過(guò)程，展現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的心路歷程。 案例資料新:立足
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