本書(shū)圍繞“思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育、網(wǎng)絡(luò)思政課改革與應(yīng)用”四大主題開(kāi)展系列研究。

本書(shū)緊扣單元任務(wù)，基于教材每單元的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)編寫(xiě)相應(yīng)的練習(xí)，并兼顧綜合能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生有效鞏固已有知識(shí)，深入學(xué)習(xí)新知識(shí)。如在語(yǔ)言實(shí)踐(LanguagePractice)部分，全書(shū)通過(guò)分類(lèi)、選詞填空完成句子或短文等不同練習(xí)方式，幫助學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中鞏固單元重點(diǎn)詞匯，靈活掌握語(yǔ)法，提升語(yǔ)用能力。

本套書(shū)適用于5-6歲兒童，旨在培養(yǎng)孩子觀察力、表達(dá)力、數(shù)感能力、邏輯推理力、空間想象力、動(dòng)手力和記憶力七種能力，幫助孩子順利適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。通過(guò)觀察、比較、分析進(jìn)行輸入，然后數(shù)量化、邏輯實(shí)踐、建模等思考理解，最后能有序、邏輯表達(dá)輸出，搭建認(rèn)知學(xué)習(xí)的完整鏈條。每本書(shū)有四個(gè)板塊。其一為學(xué)一學(xué)，精選例題并附有“爸媽看”，通過(guò)關(guān)

本書(shū)結(jié)合數(shù)百節(jié)主題班會(huì)課的共性問(wèn)題，經(jīng)過(guò)群體智慧的研討與實(shí)踐，提出了“深度體驗(yàn)型主題班會(huì)”的核心概念，著重從“具體內(nèi)涵”“六項(xiàng)原則”“四大定位”“三環(huán)六步設(shè)計(jì)”“實(shí)施的五大維度”等五個(gè)部分將理論與實(shí)踐有效融合，運(yùn)用31個(gè)正反互補(bǔ)的實(shí)例詳細(xì)地闡述了主題班會(huì)的操作流程及細(xì)節(jié)，通俗易懂，簡(jiǎn)單明晰，詳實(shí)細(xì)致，一學(xué)就會(huì)。本書(shū)最大

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》正式將花樣跳繩作為一項(xiàng)新興項(xiàng)目在中小學(xué)中進(jìn)行推廣和改革。本書(shū)基于新時(shí)代跳繩教學(xué)背景需求下產(chǎn)生，全書(shū)共十章，針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生的花樣跳繩教學(xué)(包括跳繩的起源、益處、賽事組織等，并闡述如何選擇跳繩運(yùn)動(dòng)的器材及相關(guān)裝備等)、活動(dòng)賽事組織實(shí)施等進(jìn)行了系統(tǒng)性的論述，并配有相關(guān)示范視頻圖

本書(shū)是作者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，詳細(xì)闡述了初中語(yǔ)文針對(duì)不同題材問(wèn)題的閱讀教學(xué)策略與實(shí)踐，內(nèi)容翔實(shí)，結(jié)構(gòu)合理。全書(shū)分為五章，首先，用初中語(yǔ)文“1+X”群文閱讀教學(xué)實(shí)踐研究、基于立德樹(shù)人的初中文言文教學(xué)研究?jī)蓚�(gè)方面論述初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的研究成果與方法；其次，用說(shuō)明文、小說(shuō)、古詩(shī)詞、群文閱讀等不同類(lèi)型，用貶謫類(lèi)群詩(shī)、抒情

隨著《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》對(duì)小學(xué)科學(xué)課程提出的新要求，小學(xué)科學(xué)教師能否與時(shí)俱進(jìn)成了一個(gè)很重要的問(wèn)題。本書(shū)從深度學(xué)習(xí)視角出發(fā)，詳細(xì)論述了深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)科學(xué)如何教、如何學(xué)。本書(shū)結(jié)合兩位骨干教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將教師的深度思考與實(shí)踐結(jié)合，詳細(xì)論述了小學(xué)科學(xué)課程中物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙領(lǐng)域深度學(xué)習(xí)開(kāi)展的路

本書(shū)以農(nóng)村九年一貫制學(xué)校黨支部全體黨員教師及團(tuán)支部團(tuán)員教師、小學(xué)部全體少先隊(duì)員及其余各年級(jí)班干部、初中部全體共青團(tuán)員和少先隊(duì)員為研究對(duì)象，繪制了“紅心傳承”陣地版圖，開(kāi)發(fā)了“紅心研習(xí)”精品課程，開(kāi)辟了“紅心踐行”工作路線，構(gòu)建了黨團(tuán)隊(duì)一體化評(píng)價(jià)體系和保障機(jī)制，形成了“活動(dòng)組織—陣地版圖—精品課程—工作路線—保障機(jī)制—評(píng)

作為一個(gè)教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。通過(guò)不斷地探索并采用貼合中小學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并取得了較好的教學(xué)效果。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果

本書(shū)為初級(jí)中學(xué)教學(xué)與管理方面的專(zhuān)著，介紹了山東省臨清市煙店鎮(zhèn)中學(xué)為提高辦學(xué)質(zhì)量實(shí)施的創(chuàng)新策略和取得的成績(jī)。煙店鎮(zhèn)中學(xué)從初級(jí)中學(xué)的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新性地開(kāi)展了全面提高教學(xué)質(zhì)量的高效課堂模式——思維澄清課堂，即針對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低、學(xué)生成績(jī)不理想的情況，以“低重點(diǎn)、小步子、慢推進(jìn)、多互助、勤反思、步步清”為指導(dǎo)思想，結(jié)合新授