本書是一部工具書。本書包括實用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)、“整本書閱讀”教學(xué)四大部分，十一個專題。包括新聞教學(xué)、說明類文本教學(xué)、小說教學(xué)、記敘類寫作、現(xiàn)代詩歌教學(xué)、古代詩歌教學(xué)、古代寫景散文教學(xué)、古代議論文教學(xué)等內(nèi)容，其中教學(xué)案例正文包括1課時的教案、研課磨課過程、教學(xué)指導(dǎo)手冊。該書既可作為學(xué)科

本書為學(xué)術(shù)研究專著。本書主要對第二屆小學(xué)教師教育國際會議論文的整理和編纂，集結(jié)了包括美國、英國、芬蘭、德國、澳大利亞、日本、韓國等十幾個國家和地區(qū)小學(xué)教師教育的前沿成果，將以國際視野篇、中國特色篇的分類方式，對論文和報告進(jìn)行整理和優(yōu)化，科學(xué)、系統(tǒng)、完整地將本次會議相關(guān)的論文、報告、發(fā)言通過文字方式呈現(xiàn)給讀者。希望給讀者

本書的核心思想認(rèn)為,閱讀既是一件個性化的事情,同時又是一件思維隱秘的事情,教閱讀往往因為要由學(xué)生的個性理解趨向共同的價值觀,導(dǎo)致課堂的閱讀無法走出“學(xué)習(xí)閱讀”的圍欄,走向“透過閱讀學(xué)習(xí)”的歷程。改變“閱讀學(xué)習(xí)情境”與“教學(xué)策略”,讓閱讀成為看得見的思維歷程。全書三個章節(jié),第一章節(jié)主題是“讓閱讀看得見”,包括“看得見的閱

本書以“高中化學(xué)教學(xué)方法與實踐探究”為選題，主要分析化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的含義、基本要求、原則、內(nèi)容以及存在的問題，對化學(xué)課堂的教學(xué)方法、教學(xué)技能、課堂導(dǎo)入技能、課堂管理及調(diào)控技能、聽課及評課技能等進(jìn)行了深入的分析和探討。本書內(nèi)容設(shè)計貼近生活，注重趣味性、知識性、實用性、科學(xué)性、創(chuàng)新性和綠色化，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到

本書屬于高中化學(xué)教學(xué)方面的著作，本書將高中化學(xué)教學(xué)與微課相結(jié)合，探尋促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新對策，全書在充分引進(jìn)、消化、吸收化學(xué)教學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，對從理論和創(chuàng)新層面對化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了較為深入的剖析、闡釋和探討，理論聯(lián)系實際，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步加深對微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。全書理論體系完整，設(shè)計理

本書是初中英語課堂活動設(shè)計與實踐研究方向的著作，從英語教學(xué)與設(shè)計入手，針對英語教學(xué)、英語課堂活動、英語教學(xué)設(shè)計、英語教學(xué)方法選擇與優(yōu)化進(jìn)行了分析研究；另外對初中英語課堂活動設(shè)計原理、多種類型的初中英語課堂活動設(shè)計、多維理念下初中英語課堂活動設(shè)計、初中英語課堂活動設(shè)計實踐做了一定的介紹；還剖析了初中英語課堂管理等內(nèi)容。本

本書結(jié)合中學(xué)英語課堂教學(xué)的新成果、新經(jīng)驗，注重結(jié)合一線教學(xué)的實際問題，并從新知識、新技能、新視野、新觀念等多方面指導(dǎo)學(xué)科的有效教學(xué)，不僅分析英語聽力、口語、閱讀、寫作教學(xué)的基礎(chǔ)知識，還順應(yīng)時代的要求，探討英語教學(xué)設(shè)計中所需的創(chuàng)新思維等問題。該書研究的內(nèi)容突出學(xué)科特點，兼顧內(nèi)容的引領(lǐng)性和前瞻性，做到立意高而不空，文字通而

本書是一本關(guān)于幼兒園教育與教學(xué)方面研究的著作。全書首先對幼兒園教育與教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行簡要概述，介紹了幼兒園環(huán)境的價值、作用以及幼兒園教育與教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略等；其次對幼兒園課程的組織和實施進(jìn)行了探討；最后針對幼兒園教育活動設(shè)計與實施的相關(guān)問題進(jìn)行梳理和分析，包括健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等幾個方面。本書論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)

本書主要對幼兒園教育教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了梳理，分析了幼兒園教育與教學(xué)的體系、模式和方法等內(nèi)容，引用幼兒教育領(lǐng)域的新理念，以理論為基礎(chǔ)，詳細(xì)說明幼兒園教育教學(xué)的創(chuàng)新思想，指出其創(chuàng)新發(fā)展的思路，然后立足幼兒園教學(xué)實踐，探尋幼兒園教育活動設(shè)計、幼兒園教育管理、幼兒園教學(xué)實施等，提升幼兒園教育教學(xué)的質(zhì)量。本書內(nèi)容重點突出，通俗易懂，

教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》提出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。本書正是全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。全書總結(jié)了近年來西北工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院的課程思政建設(shè)成果，匯集了其中五十余門課程的精品思政素材，其主題涵蓋政治認(rèn)