專著，《課程思政教學研究（第4輯第1卷，總第7卷）》主要由三大板塊構成：一是關于課程思政教學的理論反思；二是關于課程思政教學的實踐探索；三是關于課程思政教學的案例精選，旨在反映我國高校教師在落實推進課程思政建設中，如何做到有關專業(yè)課程與思政課程同向同行，圍繞政治認同、家國情懷、文化修養(yǎng)、倫理、美育、道德修養(yǎng)、社會主義核

本教材包括導論和十章內容。各章主要內容涵蓋幼兒園計劃、組織、領導、控制等管理職能，幼兒園人、財、事、物、信息、時空等管理要素，以及幼兒園管理實踐。本教材創(chuàng)新或填補空白之處：（1）有國家級一流課程《幼兒園組織與管理》支撐；（2）教材入選國家級“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材，評為河南省優(yōu)質教材；（3）編寫團隊專業(yè)性強，2人為高

《中國高等教育評論》以“創(chuàng)新高等教育基本理論，探尋高等教育發(fā)展規(guī)律，研討高等教育重大問題，深化高等教育體制改革”為主旨，探討中外高等教育研究的前沿問題。本卷包括特稿、高等教育課程與教學、高等教育質量保障、潘懋元高等教育思想等。主要關注高等教育規(guī)律的三元邏輯劃分、高等教育質量評價的價值、高校教師隊伍建設、研究生教育分類發(fā)

本書精選2023年度廈門大學教師在本科教學實踐探索方面的研究成果，共計55篇，分為課程思政、思政教育、四新建設舉措及成效研究、人工智能賦能教育教學、課程建設與改革等篇章。全面展現(xiàn)廈門大學開展高等教育教學實踐探索活動的風貌，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰(zhàn)場”、課堂教學“主渠道”，

本書收錄了2023年和2024年對外經(jīng)濟貿易大學(簡稱貿大)各個院系及職能部門教職工的文章，如金融學院、國際商學院、信息學院、教務處等等。全書共分為三大部分：第一編，拔尖創(chuàng)新人才培；第二編，課程建設；第三編，高教論壇。本論文集匯總了貿大教育教學方面的累累碩果，蘊含著教育思想之轉變、培養(yǎng)機制和培養(yǎng)模式的探索與創(chuàng)新，是貿大

本書嘗試立足于知識整體性，做好初中數(shù)學單元起始課的教學，不僅解決“碎片化”導致教學不能在整體上進行，使學生學習主動性喪失的問題，還可以讓學生站在整體的高度上學習數(shù)學，充分發(fā)揮章節(jié)起始課“總領全局”的作用，構建學生對“數(shù)學”的整體性認識，形成“數(shù)學概念是如何建立的—數(shù)學概念是什么—為什么要建立相關數(shù)學概念”的邏輯思維導圖

高中英語讀后續(xù)寫是近幾年高考的新考點以及新的寫作考試形式。本書綜合目前讀后續(xù)寫的教學問題調研數(shù)據(jù)和產(chǎn)品反饋，結合讀后續(xù)寫寫作教學理論和一線英語教師的教學實踐，在新理念的基礎上、從高中三年讀后續(xù)寫寫作教學的關鍵問題出發(fā)，寫作符合讀后續(xù)寫教學整體規(guī)劃、考試方式的圖書。本書系一線授課任課教師編寫，內容更貼近一線教學，更能切中

本書共七個章節(jié)，主要內容包括：第一章融通語文概述；第二章融通語文的理論基礎；第三章融通語文的范式建構；第四章融通語文的策略路徑；第五章融通語文的運用實例；第六章融通語文的支持條件；第七章融通語文的反思與優(yōu)化，聚焦“融通語文”教學主張，在融通理念引領下，以育人為導向，經(jīng)過自身經(jīng)驗提煉的教學范式。

本書由六章構成：第一章“回眸從教軌跡”，主要回顧從農(nóng)村學校到縣城再到市郊再到省重點再到特區(qū)示范性中學的近40年的教學、科研、育人等經(jīng)歷；第二章“提出教學主張”，主要指出“理性數(shù)學”教學主張的背景及形成過程，尤其側重教材解讀與概念教學；第三章“闡述教學主張”；第四章“踐行教學主張”，主要通過送培送教、示范引領、輻射傳播、

本書主要介紹西安電子科技大學2022年度的各類情況匯總，包括學校年度工作要點、工作總結，新制定、修訂的重要規(guī)章制度，組織(黨校)工作綜述，宣傳工作綜述，紀委/監(jiān)察工作綜述，黨委統(tǒng)戰(zhàn)部工作綜述，工會工作綜述，黨委安全保衛(wèi)部、保衛(wèi)處工作綜述等。