本書主要闡述了英語語音學的基礎問題，對語音與語音學基本理論、語音學研究的具體內(nèi)容以及英語語音學研究中的理論突破進行了深入探討，并從英語語音的發(fā)聲機制、主要教學內(nèi)容、課堂教學體系、方法與模式進行詳細論述，以發(fā)展的眼光探究英語語音課堂教學的新路徑。全書在內(nèi)容編排上共分為八個章節(jié)，第一章是英語概論，第二章是英語語音學理論支撐

本書內(nèi)容主要圍繞高校的英語教學模式及其創(chuàng)新研究。在當前教學改革的背景下，我國更加重視培養(yǎng)綜合型、實用型英語人才，因此，英語教學模式相應作出了創(chuàng)新與變革。本書從高校英語教學的理論著手，系統(tǒng)地探究了當前高校英語的教學模式。書中針對性地指出了眼下教學模式中存在的問題及原因，并結(jié)合當前時代背景提出了新的解決策略，以期完善和優(yōu)化

單詞認讀和拼寫是英語學習的重中之重。自然拼讀法是以英語為母語的學生學習英語認讀和拼寫的通用方法；學習自然拼讀法，有助于中國學生克服讀寫能力強而聽說能力的弱的問題。該書對常見字母組合的發(fā)音規(guī)律進行剖析，這些內(nèi)容恰是自然拼讀法的核心內(nèi)容，幫助學生做到見詞能讀，聽詞能寫，為學習者提供一條比音標更為便捷高效的英語單詞認讀途徑；

該書是2020年度河南省社科基金項目《基于大規(guī)模語料庫的漢英語塊提取及應用研究》(2020BYY011)的研究成果。本研究運用語料庫和自然語言處理技術(shù)，以大規(guī)模句對齊的漢英平行語料庫為基礎資源，探索了使用基于統(tǒng)計和雙語詞典及錨點詞相結(jié)合的方法，實現(xiàn)漢英語塊自動識別與提取的方法及技術(shù)。全書圍繞貫穿本書的核心問題，先后探究

本書主要介紹了古英語歷史背景、詞法、句法以及古英語詩歌語言等，對古英語語法和語言特色進行了較為全面系統(tǒng)而簡明扼要的介紹，對古英語受到的外來影響及其構(gòu)詞法作了較為詳細的介紹。語法部分對古漢語、古英語、拉丁語和古希臘語等古代語言之間存在的相似之處進行了比較。本書包括七個章節(jié)，前五章介紹了古英語詞法和句法，包括古英語的起源、

作為國家未來的希望，高校學生承擔著社會各方面的殷切期望，將來也會代表國家走出國門，所以讓高校學生加強英語學習提高語言應用能力迫在眉睫。筆者基于這樣的現(xiàn)狀，系統(tǒng)地對高校英語教學理論及實踐進行了研究與討論。本書以高校英語教學理論與實踐為論述核心，詳細研究與論述了英語教學基本知識、高校英語教學發(fā)展的背景、高校英語教學的主要模

學習英語不僅要掌握語音、語法等，還要知道使用這種語言的人如何觀察世界。本書主要介紹了文化背景與英語翻譯的關系，探討了當代西方翻譯理論，具體討論影響翻譯的因素、認知語義學與翻譯、文體修辭與翻譯；從語用學的角度，運用語用學的理論去解決翻譯實踐中的出現(xiàn)的問題，實現(xiàn)譯文與原文在語用語言和社交語用兩方面的等效；內(nèi)容充實，語言簡練

本書為國家社科基金項目《古絲綢之路視野下的祁連山兩麓古漢語民俗語言研究》的中期研究成果。青海方言尤其是河湟地區(qū)的漢語方言是歷史上從中國不同地區(qū)遷居而來的漢族人口所說的話。來源歷史久遠、地域廣泛，因此青海方言兼收并蓄、海納百川，有著獨特的地方特色和語言魅力。但由于方言音變、俗寫盛行、望文生訓，所以盡管這些詞還活躍在人們的

本教材充分體現(xiàn)了“教師主導，學生主體”的教學思想，主題和選材鮮活，練習設計互動性強，有效促進學生的英語綜合應用能力、自主學習策略與綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。在第3版的基礎上，第4版綜合教程根據(jù)師生的使用情況進一步優(yōu)化主題、課文選材、練習題型和單元框架，替換過舊的選文和視頻素材。本書為第四冊綜合教程，擬修訂部分單元，增加思政版

法國大眾文化學家羅蘭·巴特以索緒爾的結(jié)構(gòu)主義語言學為基礎，創(chuàng)立結(jié)構(gòu)主義和后結(jié)構(gòu)主義符號學，是法國第一個并始終重視大眾文化研究的學者。本書從符號學的角度切入，以巴特的結(jié)構(gòu)主義符號學和后結(jié)構(gòu)主義符號學為理論基礎，全面梳理巴特符號學背景下的各大眾文化學家對其符號學的發(fā)展，整體把握巴特符號學背景下的大眾文化學家取