本教材以《大學(xué)英語教學(xué)指南》（2020版）所提出的教學(xué)目標與要求為編寫依據(jù)，體現(xiàn)并貫徹了“基礎(chǔ)”，“提高”和“發(fā)展”三個級別的教學(xué)目標。在充分研究當下國內(nèi)各教育層次英語教材的同時結(jié)合全國大學(xué)四、六級考試題型的新變化進行編寫。吸納國內(nèi)教材注重思想性、人文性、科學(xué)性的優(yōu)點，本書注重培養(yǎng)英語應(yīng)用能力。內(nèi)容豐富全面幫助學(xué)習(xí)者辨

《思維導(dǎo)圖超好用德語口語書》共9章，每章分8節(jié)，每節(jié)分別由常用表達、語法點撥、萬用詞語、情景會話等板塊構(gòu)成，大部分章節(jié)還設(shè)置有文化鏈接板塊。常用表達包含4~7個小主題，運用思維導(dǎo)圖使各主題的常用口語表達圖像化，便于歸類，幫您構(gòu)建德語口語體系。語法點撥匯總基本的德語口語句型與語法，例句自然實用，講解淺顯易懂，符合學(xué)

看到中國宇航出版社我的心靈藏書館導(dǎo)讀注釋叢書，這些頗為久違的書目在心里激發(fā)出一種十分親切的感覺。這其中很多是當年我們做學(xué)生時讀過的，不少記憶猶新。記得在上海外國語學(xué)院[現(xiàn)上海外國語大學(xué))讀書時，老師常對我們說，學(xué)習(xí)英語離不開文學(xué)，建議我們閱讀英美文學(xué)經(jīng)典著作。

《毛姆短篇小說精選》收錄《雨》《生活的事實》《舞男舞女》等十余篇毛姆經(jīng)典短篇小說。毛姆筆下的世俗男女在一幕幕凜冽的人間短劇中出演了一個個令人難以忘懷的角色。人性弱點無時不在精確透視之下，人際關(guān)系被一次次冷冷剖析。在各種光怪陸離的場景中，迷失的人性引發(fā)了一連串的悲劇。毛姆短篇小說的標志就是冷靜、客觀和深刻地剖析與解

《變身超級英雄》弗雷迪放學(xué)回家的時候，發(fā)現(xiàn)門口有一雙神秘的鞋子。穿上這雙鞋，就可以跑得比火車還快。但是這雙鞋子究竟是誰送的呢？《屋頂大營救》弗雷迪的動力鞋又有新的超能力了。正當他試用新能力時，社區(qū)里的維修工瓦斯洛夫先生卻不見了。眼看天黑了，他去哪兒了呢？《列車大救援》弗雷迪跟蹤一只紫色松鼠來到大橋上，橋下會有一輛地鐵列

本書圍繞照搬或沿襲學(xué)科式課程模式不利于職業(yè)能力的培養(yǎng)，無法適應(yīng)和滿足企業(yè)、社會對高職人才的要求方面展開研究。作者認為能力分析導(dǎo)向的雙元制、CBE和MES模式強調(diào)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，這些模式影響并推動了我國職教課程的開發(fā)與研究，產(chǎn)生豐富實用的理論和實踐研究成果。提出高等職業(yè)教育不僅要增強學(xué)生的專業(yè)能力，還要注重方法能力、

本教程是為高等院校英語專業(yè)學(xué)生編寫的閱讀教程。為適應(yīng)英語專業(yè)教學(xué)改革需要，滿足英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力提升的要求，提高選文質(zhì)量，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計，更正拼寫、表達不當之處，計劃對本冊教程進行修訂。閱讀材料來源廣泛，涉及日常生活的常見話題，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，也關(guān)注提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化意識，充分體現(xiàn)英語專業(yè)教學(xué)改革強調(diào)的

《暢通英語》系列教材是在英國MM出版公司出版的ChannelyourEnglish基礎(chǔ)上改編而成的。該系列教材各單元圍繞其主題開展聽說讀寫活動，并將功能、結(jié)構(gòu)、詞匯、交際技能內(nèi)嵌其中，反復(fù)訓(xùn)練，與我國高職高專英語學(xué)一點，用一點，會一點的精神高度契合。此外，系列教材語言地道、真實，注重營造真實職場交際場景，也與我國高職高

本教材計劃四冊，分別對應(yīng)歐洲語言共同參考框架定義的A1-B2級別語言學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)以通過德�？荚嚍橥庠谀繕�，以培養(yǎng)留學(xué)生在德生活、在大學(xué)學(xué)習(xí)的日常語言和交際能力為內(nèi)涵，通過與德福題型的緊密掛鉤，結(jié)合鮮活的日常生活語言訓(xùn)練，全面培養(yǎng)留學(xué)生的語言能力和適應(yīng)能力。此為第三冊。全書分為12個單元，針對留學(xué)生可能遇到的各種生活、求學(xué)

本研究從“基于證據(jù)的社會——認知效度驗證框架”出發(fā)，從情景效度、認知效度、評分效度和后果效度四個方面對六級、雅思、托福考試進行了全面深入的效度對比研究。這些研究回答了一個總的研究問題：六級、雅思、托福三項考試的效度有何異同？本書分為上、下兩本，主要介紹傳承性和創(chuàng)新性。