《幫助孩子學習數(shù)學》按孩子年齡段和學習進度，分階段地對數(shù)學學習進行詳解，指導父母何時給孩子合適的學習幫助，將數(shù)學融入孩子的生活和游戲，提高孩子的數(shù)學思維和能力，為父母輔導孩子接觸、學習并喜愛數(shù)學提供了系統(tǒng)化的指導。本書專門為那些希望幫助孩子提高數(shù)學思維的家長而寫，也可以作為數(shù)學教師的參考書。

《中公版·2017考研數(shù)學：題海戰(zhàn)“數(shù)”800題·數(shù)學二（二維碼版）》是一本專門針對參加2017年考研數(shù)學二的考生編寫的數(shù)學題庫圖書，包含高等數(shù)學、線性代數(shù)兩個科目，所占試卷分值比例分別為78%、22%。本書按科目分為兩篇，幫助考生根據(jù)各個科目的特點有針對性地復習。按照全國碩士研究生招生考試數(shù)學考試大綱，高等數(shù)學篇分為

考研數(shù)學（三）包含微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計三個科目，所占試卷分值比例分別為56%、22%、22%。本書按科目分為三篇，幫助考生根據(jù)各個科目的特點有針對性地復習。微積分篇按照真題所涉及的知識分為函數(shù)、極限與連續(xù)，一元函數(shù)微分學，一元函數(shù)積分學，中值定理，多元函數(shù)微分學，二重積分，微分方程與差分方程，級數(shù)九章。線

《中公版·2017考研數(shù)學：題海戰(zhàn)“數(shù)”800題·數(shù)學一》考研數(shù)學（一）包含高等數(shù)學、線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計三個科目，所占試卷分值比例分別為56%、22%、22%。本書按科目分為三篇，便于考生根據(jù)各個科目的特點有針對性地復習。高等數(shù)學篇分為函數(shù)、極限、連續(xù)，一元函

本書從數(shù)學建模與仿真的角度對MATLAB進行詳細介紹和講解。全書共2篇，即基礎篇和應用篇，涵蓋絕大部分數(shù)學建模問題的MATLAB求解方法。前10章為基礎篇，講解有關(guān)MATLAB的基礎知識，包括MATLAB的入門、數(shù)值運算、符號運算和圖形功能、M文件編程、Simulink仿真模型和科學計算等內(nèi)容，在此基礎上介紹應用數(shù)學領(lǐng)

本書初版于20世紀40年代，是經(jīng)典的本科數(shù)學教材之一，對復變函數(shù)的教學影響深遠，被美國加州理工學院、加州大學伯克利分校、佐治亞理工學院，普度大學、達特茅斯學院、南加州大學等眾多名校采用。本書闡述了復變函數(shù)的理論及應用，還介紹了留數(shù)及保形映射理論在物理、流體及熱傳導等邊值問題中的應用。新版對原有內(nèi)容進行了重新組織，增加了

本書在保持傳統(tǒng)教材優(yōu)點的基礎上，對教材內(nèi)容、教材體系進行了適當?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，全書以線性方程組為主線，以矩陣為基本研究對象。第一部分由線性代數(shù)的幾個重要概念出發(fā)，引出線性相關(guān)、線性無關(guān)和極大無關(guān)組的概念，突出線性相關(guān)、線性無關(guān)以及極大無關(guān)組的重要地位。第二部分為行列式的定義及運算，由實例引出，并對行列式算法要義、三大核心

關(guān)于數(shù)學，還有很多在教科書里的公式和特定的計算步驟之外的故事。本書著眼于生活中隱藏著的無所不在的數(shù)學知識，從有關(guān)閏秒的話題到同班同學生日相同的概率，從手機觸摸屏的“坐標”定位到七巧板的拼圖，從數(shù)學家的金玉良言到他們的研究趣事，探尋數(shù)學世界的神秘與驚喜！ 本書作者是日本暢銷書作者櫻井進，他帶著我們一同踏上尋找數(shù)字

《高等數(shù)學同步訓練（下）》共5章，主要包括空間解析幾何與向量代數(shù)、多元函數(shù)微分法及其應用、重積分、曲線積分與曲面積分、無窮級數(shù)等內(nèi)容的配套習題及詳細解答。附錄選取了2010—2014年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試數(shù)學一中關(guān)于高等數(shù)學（下冊）的內(nèi)容，同樣也配備了詳細的解答。 本書既可作為普通高等學校理工類、經(jīng)管類、農(nóng)科類

第一章為緒論，系統(tǒng)的說明MATLAB軟件的發(fā)展史及數(shù)學實驗課程的重要性。第二章到第五章為一元函數(shù)微積分、多元微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等高等數(shù)學內(nèi)容的涉及，第六章為數(shù)學綜合實驗。通過本教材的學習，目的是使學生掌握數(shù)學實驗的基本思想與方法，培養(yǎng)學生從問題出發(fā)，借助計算機及數(shù)學軟件，培養(yǎng)學生進行數(shù)值計算與數(shù)據(jù)處理的