《高等數(shù)學（第三版）》是根據(jù)教育部制定的《高職高專教育基礎課程教學基本要求》和《全國成人高等學校招生復習考試大綱》編寫而成的數(shù)學教材�！陡叩葦�(shù)學（第三版）》淡化了理論推導和證明，內(nèi)容的編排適合現(xiàn)在的生源狀況�！陡叩葦�(shù)學（第三版）》的主要內(nèi)容包括：函數(shù)的極限與連續(xù)性，導數(shù)與微分，導數(shù)與微分的應用，積分，二元函數(shù)微分法，概

《線性代數(shù)及其應用》依據(jù)工科類本科線性代數(shù)課程教學基本要求編寫.全書分六章，主要內(nèi)容是行列式、矩陣、向量組的線性相關性與線性方程組的解、特征值、相似矩陣與二次型、線性空間與線性變換以及線性代數(shù)的MATLAB實驗等內(nèi)容，《線性代數(shù)及其應用》內(nèi)容豐富、闡述簡明、強調(diào)實用性，每章后配有一定數(shù)量的習題并按難易程度分類，書末附有

《高等數(shù)學（上）》共12章，分上、下兩冊出版�！陡叩葦�(shù)學（上）》是費祥歷、亓健主編的《高等數(shù)學（上高等學校教材）》，上冊是第1一6章，包括函數(shù)與極限、一元函數(shù)的導數(shù)與微分、微分中值定理與導數(shù)的應用、不定積分、定積分及其應用和微分方程與差分方程初步。下冊是第7—12章，包括空間解析幾何與向量代數(shù)、多元函數(shù)微分學、數(shù)量值函

《大學數(shù)學：隨機數(shù)學習題課教程（第3版）》是與《大學數(shù)學——隨機數(shù)學》（第3版）配套的習題課教材。全書共分十講，內(nèi)容包括：隨機事件及其概率、隨機變量及其分布、二維隨機變量及其分布、隨機變量的數(shù)字特征、大數(shù)定律與中心極限定理、樣本及樣本函數(shù)的分布、參數(shù)估計、假設檢驗、回歸分析、方差分析與正交試驗設計。每一講包含內(nèi)容提要、

《線性代數(shù)》是根據(jù)工科類本科線性代數(shù)課程教學基本要求和全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試數(shù)學考試大綱的內(nèi)容，并按照新形勢下教材改革的精神編寫的一本簡明教材。全書內(nèi)容結構合理，論述嚴謹準確，文字簡練緊湊，易教易學，具有鮮明的特色。《線性代數(shù)》內(nèi)容包括矩陣、行列式、向量組、線性方程組、特征值與特征向量、矩陣的對角化、二次型等。每章

本書是國家級精品資源共享課程“線性代數(shù)與解析幾何”的主講教材，內(nèi)容包括：向量與復數(shù)，空間解析幾何，線性方程組，矩陣與行列式，線性空間，線性變換，歐幾里得空間，實二次型等。本書特點是強調(diào)幾何與代數(shù)的貫通與融合，強調(diào)從具體到抽象的思維方式，以及從問題出發(fā)引入概念與內(nèi)容的教學模式。

《大學數(shù)學：微積分習題課教程（上第3版）》是“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，是與《大學數(shù)學——微積分》（第3版）配套的習題課教材，全書共分上、下兩冊。上冊有六講，內(nèi)容包括：函數(shù)、極限與連續(xù)，導數(shù)與微分，微分中值定理與導數(shù)的應用，不定積分，定積分，空間解析幾何；下冊有七講，內(nèi)容包括：多元函數(shù)的極限和連續(xù)性，多元

《線性代數(shù)》是科技部創(chuàng)新方法工作專項項目一“科學思維、科學方法在高等學校教學創(chuàng)新中的應用與實踐”子課題“科學思維、科學方法在線性代數(shù)課程中的應用與實踐一以問題驅(qū)動線性代數(shù)教學”的研究成果�！毒�性代數(shù)》以問題驅(qū)動、案例詮釋以及幾何與代數(shù)相結合的理念來組織教學內(nèi)容，結構嚴謹，層次清晰。另外，富含其他學科相關的應用案例也是《

《高等數(shù)學（上冊）》參照教育部高等學校大學數(shù)學課程教學指導委員會制定的“工科類本科數(shù)學基礎課程教學基本要求”及“經(jīng)濟和管理類本科數(shù)學基礎課程教學基本要求”編寫而成。全書分上、下兩冊出版。上冊包括函數(shù)與極限、導數(shù)與微分、微分中值定理與導數(shù)的應用、不定積分、定積分及其應用、無窮級數(shù)等內(nèi)容，書末還附有部分習題答案與提示、基本

《大學數(shù)學課程實驗（第2版）》是與微積分、線性代數(shù)和隨機數(shù)學（概率論與數(shù)理統(tǒng)計）基礎課程配套的課程實驗教材，包括MATLAB基本知識、基本數(shù)學實驗、開放性實驗和自主實驗�！洞髮W數(shù)學課程實驗（第2版）》力求通過實驗例題和習題展示數(shù)學來源的豐富性、數(shù)學應用的廣泛性、數(shù)學方法的多樣性和數(shù)學技術的實用性，使學生在大學一、二年級