《方程的整數(shù)解漫談》研究了方程的自然數(shù)解、整數(shù)解以及有理數(shù)解，考慮到讀者的范圍較廣，作者挑選了一些不用專門的數(shù)論方法就可以解決的方程，有時(shí)為了保證敘述的系統(tǒng)性，作者還對用數(shù)論工具解決的問題的結(jié)果做了一些簡短的介紹，書中除了一些經(jīng)典問題外，還報(bào)道了許多在近20年到30年的研究成果�！斗匠痰恼麛�(shù)解漫談》適合于對數(shù)學(xué)有興趣的

《微分幾何的各個(gè)方面.第一卷（英文）》是一部引進(jìn)版的英文原版數(shù)學(xué)教材，是一套系列叢書中的一本。中文書名可譯為《微分幾何的各個(gè)方面（第一卷）》�！段⒎謳缀蔚母鱾�(gè)方面.第一卷（英文）》由三章組成。第1章介紹了多變量微積分。它以度量空間和非線性代數(shù)的兩個(gè)部分的介紹性內(nèi)容開始。引入了可微性的各種概念，并證明了鏈?zhǔn)椒▌t。第2章完

《復(fù)分析入門（英文）》是一部版權(quán)引進(jìn)自國外的英文原版大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)課教材，中文書名可譯為《復(fù)分析入門》。作者為O.卡魯斯·麥基希（O.CarruthMcGehee）教授，他是美國路易斯安那州立大學(xué)數(shù)學(xué)教授，麥基希教授在該書的前言中寫了致學(xué)生，關(guān)于閱讀該書的先決條件。他指出：《復(fù)分析入門（英文）》主要用于四分之一學(xué)期或一學(xué)

《愛德華.盧卡斯與素性判定（英文）》的價(jià)值竊以為突出的地方有兩點(diǎn)，一是聚焦的點(diǎn)很小，但挖掘的很深，而不像我們的許多專著在追求大而全的過程中逐步變成了大而無當(dāng)，二是作者不遺余力的資料收集工作，這種欲窮盡所有相關(guān)資料的努力及國外圖書館的優(yōu)質(zhì)服務(wù)也助力不少。西方學(xué)者在這方面確有傳統(tǒng)。西方文獻(xiàn)學(xué)值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方頗多，學(xué)習(xí)

《高斯和與雅可比和（英文）》是一部很有特點(diǎn)的專著，它試圖在一個(gè)小的論題內(nèi)講全講透。不像我們的一些所謂的專著面面俱到，但都涉獵很淺。在很小的領(lǐng)域知道一切和在所有的領(lǐng)域都懂一點(diǎn)皮毛，前者才是專家，所以該書值得一讀，現(xiàn)代社會(huì)資訊發(fā)達(dá)，書太多了�！安槐刈x遍所有的書”的一個(gè)重要原因是，如果人類無法實(shí)現(xiàn)永生，“讀遍所有的書”就只能

本書分為磁學(xué)、熱學(xué)、近代物理三編，內(nèi)容涉及恒定磁場、磁介質(zhì)、電磁感應(yīng)、氣體分子動(dòng)理論、熱力學(xué)基礎(chǔ)等。

本書主要介紹了近紅外光譜根系技術(shù)、徑向和軸向探測氣液兩相流近紅外光譜吸收特性研究、內(nèi)外管流道內(nèi)氣液兩相流近紅外光譜吸收特性及流量測量模型研究、長喉頸文丘里管與近紅外光譜技術(shù)的氣液兩相流測量研究、基于矩形差壓流量計(jì)的近紅外系統(tǒng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及測量模型研究及近紅外單點(diǎn)與面陣探頭測量特性對比與測量模型研究。本書可供流體力學(xué)相關(guān)的科

能量這個(gè)概念是不是很抽象？千變?nèi)f化的能量實(shí)在讓人捉摸不透，許多人都不太理解。其實(shí)在我們的生活中，能量無處不在。就像我們?nèi)祟愋枰�空氣一樣，沒有能量，我們將難以生存。所以，我們必須了解能量的秘密。為我們提供能量的一些能源也正面臨著資源枯竭的難題。地球的能源究竟會(huì)走向怎樣的未來呢？超大開本設(shè)計(jì)，綠色環(huán)保印刷，適合所有對自然充

《非線性系統(tǒng)的在線逼近控制研究》針對非線性系統(tǒng)的控制問題進(jìn)行了闡述。主要內(nèi)容包括：輸入輸出型不確定非線性系統(tǒng)的控制器設(shè)計(jì)，控制方向未知的輸入輸出型不確定非線性系統(tǒng)的自適應(yīng)控制、輸入輸出型非仿射系統(tǒng)的自適應(yīng)控制、不確定pure-feedback系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)面控制、非仿射時(shí)滯pure-feedback系統(tǒng)的自適應(yīng)控制等，重點(diǎn)

本題集和《基礎(chǔ)過關(guān)660題》相銜接，但是難度上要更大，主要是針對考研試卷中的難題來對同學(xué)們進(jìn)行訓(xùn)練，便于在強(qiáng)化階段進(jìn)一步提高自身的解題水平。