科學(xué)家通過臨床隊(duì)列研究，也發(fā)現(xiàn)了一批提高化療藥物療效的腸道微生物。通過將此類微生物移植至腫瘤模型動(dòng)物腸道內(nèi)，可顯著提高動(dòng)物免疫細(xì)胞數(shù)量和關(guān)鍵免疫因子的表達(dá)量，從而抑制腫瘤生長(zhǎng)，提高化療藥物或免疫制劑的抗癌效果。腸道微生物與腫瘤的發(fā)生、發(fā)展，以及與抗癌藥物的關(guān)系，為人類預(yù)防癌癥、治療癌癥帶來了希望，該領(lǐng)域的研究已成為當(dāng)今

精選了組織學(xué)切片光鏡圖、胚胎模型和人胚標(biāo)本等共216幅圖。內(nèi)容包括細(xì)胞、四大基本組織、主要器官、人胚早期發(fā)生。圖片精致，標(biāo)注清楚，配有相應(yīng)的觀察要點(diǎn)和文字說明，圖文并茂，而且配合有切片數(shù)字化全景掃描和錄屏-讀片資源。既反映了組織學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)出國(guó)內(nèi)相關(guān)院校的教學(xué)水平，又反映了現(xiàn)代化教育的趨勢(shì)。該教材結(jié)合實(shí)驗(yàn)從不同側(cè)

這是一本極具啟發(fā)性和實(shí)用性的心理學(xué)書籍，旨在幫助讀者在面對(duì)親人離去的悲傷時(shí)，找到走出困境的方法，重新奪回生活的主動(dòng)權(quán)。書中精心整理了40個(gè)簡(jiǎn)單可行的生活建議，如“數(shù)一數(shù)那些愛你并且健在的(包括寵物)”，讓讀者在感受關(guān)愛中逐漸化解悲傷；“舉行周年紀(jì)念活動(dòng)”，通過儀式感來緬懷過去，同時(shí)擁抱現(xiàn)在；“不要把你的痛苦最小化”，正

本書分為兩篇。上篇為實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括導(dǎo)學(xué)提示、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、課程資源、標(biāo)本觀察、切片觀察、病例討論等。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中還提出一些拓展思考題，突出病變與臨床的聯(lián)系。下篇為習(xí)題。我們將現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能相結(jié)合，提出了一種混合式教學(xué)方案，以期在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力

在全球范圍內(nèi)，心理健康已成為公共衛(wèi)生領(lǐng)域的重要議題。2023～2024年，我國(guó)心理健康事業(yè)在政策推動(dòng)和社會(huì)關(guān)注下持續(xù)發(fā)展。該年度心理健康藍(lán)皮書主編方聯(lián)合全國(guó)79家機(jī)構(gòu)，采集了覆蓋各年齡段的逾17萬份問卷，剖析了國(guó)民心理健康狀況、影響因素及服務(wù)需求。全書分為總報(bào)告、分報(bào)告和專題報(bào)告三個(gè)部分�？倛�(bào)告顯示，我國(guó)成年人的抑郁風(fēng)

本教材的內(nèi)容包括病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程介紹、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)和13個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。其中，線下實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目10項(xiàng)（實(shí)驗(yàn)性熱射病、實(shí)驗(yàn)性急性肺水腫模型的制備和防治、實(shí)驗(yàn)性氯氣中毒性肺水腫、不同類型缺氧模型的制備及影響因素、實(shí)驗(yàn)性失血性休克模型的制備及搶救、實(shí)驗(yàn)性肝性腦病、血-腦屏障功能檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)性心肌梗死及早期心電圖評(píng)價(jià)、空氣栓塞和

2022年10月，習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中提出“重視心理健康和精神衛(wèi)生”，并將其放入《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》。在新冠肺炎疫情的影響下，心理健康風(fēng)險(xiǎn)上升為全球十大風(fēng)險(xiǎn)之一，人們對(duì)心理健康的關(guān)注大幅度提高。為了全面記錄中國(guó)心理健康領(lǐng)域的發(fā)展歷程，展示最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)心理健康知識(shí)的普及和傳播，《中國(guó)心理

本書是編者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)研究成果編寫而成的。作者以現(xiàn)代觀點(diǎn)審視物理學(xué)在醫(yī)學(xué)類學(xué)生培養(yǎng)過程中的地位和作用，合理地組織了教學(xué)內(nèi)容，既保持了物理學(xué)的系統(tǒng)性，又適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，突出醫(yī)學(xué)特色，使醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生初步了解物理學(xué)最基本的知識(shí)和理論，并使他們看到物理學(xué)與他們的生活和將要投入的專業(yè)工作之間的密切聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生

腸道是人類的“第二大腦”，腸道甚至比大腦本身對(duì)人們的情緒影響更大。在腸腦之間的交流中，腸道向大腦的輸出占比更大，約為90%。那么腸腦之前究竟有什么聯(lián)系，兩者是如何相互作用的，我們應(yīng)如何通過改變飲食影響大腦的功能呢？就像營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收到我們的血液中一樣，腸道細(xì)菌產(chǎn)生的特殊化學(xué)物質(zhì)也會(huì)進(jìn)入我們的血液，再進(jìn)入我們的大腦。我們

本書深入探究大腦、免疫系統(tǒng)和微生物組之間的奇妙聯(lián)系。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯颗c分析，逐一解開炎癥與抑郁癥、腸道微生物與行為塑造、癡呆癥預(yù)防等謎題，細(xì)致地剖析背后的科學(xué)原理。作者講述了多個(gè)故事，語言生動(dòng)，通俗易懂，帶領(lǐng)讀者輕松了解大腦、免疫系統(tǒng)以及微生物之間的緊密關(guān)系。不僅如此，書中還貼心地給出了一系列實(shí)用建議，幫助讀者將這些科學(xué)