本書有以下特點:本書以培養(yǎng)護生的綜合職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo),以護理職業(yè)道德要求為依據(jù),以護理工作中具有不同倫理問題的代表性案例為情景編寫,以理論基礎(chǔ)為起點,以工作崗位為重點,以素養(yǎng)目標(biāo)為歸宿,突出思想性、實用性、創(chuàng)新性。第一,強調(diào)素養(yǎng)目標(biāo),每章都要求有教育目標(biāo)、國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程思政、勞動教育素養(yǎng)等目標(biāo)。第二,與

本書內(nèi)容包括:醫(yī)學(xué)圖像計算機輔助檢測/診斷(CAD)系統(tǒng);深度學(xué)習(xí)方法;肺結(jié)節(jié)深度學(xué)習(xí)診斷引論;基于人工免疫優(yōu)化的征象分類網(wǎng)絡(luò)融合方法;結(jié)合半監(jiān)督協(xié)同學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)的征象模糊分類方法等。

本書對公立醫(yī)院改革的路徑選擇進行系統(tǒng)研究,書中貫穿兩條主線:一條是暗線,即公立醫(yī)院改革的支點;另一條是明線,即公立醫(yī)院改革的十大方面和十大關(guān)系。對改革支點的研究實際上是探索公立醫(yī)院改革“誰來改”的問題,對十大方面的研究實際上是探索公立醫(yī)院改革“改什么”的問題,對十大關(guān)系的研究實際上是探索公立醫(yī)院改革“怎么改”的問題。本

本書嚴(yán)格按照全國護士執(zhí)業(yè)考試大綱要求,緊跟新形式下護教協(xié)同的理念,教學(xué)貼近臨床,理論與臨床接軌。涵蓋了《護理學(xué)基礎(chǔ)》《護理管理學(xué)》《精神障礙患者的護理》《中醫(yī)護理知識和技能》《護理倫理》《人際溝通》及《護理法律法規(guī)》等相關(guān)知識。共12章題型包括A1A2A3A4四種,對于一些學(xué)生不容易理解的難題用“＊”號進行標(biāo)記,并在參

本書是“2023體要求,結(jié)合歷年護士執(zhí)業(yè)資格考試的考試要點,吸納其他護考指導(dǎo)教材的特點編寫而成,重點難點處插入數(shù)字化資源點,幫助考生理解。提綱挈領(lǐng),濃縮護考精華,篇幅短小精悍,便于攜帶,是學(xué)生梳理知識、沖刺迎考的好幫手。

本書為涵蓋護考大綱的“消化系統(tǒng)疾病患者的護理、皮膚及皮下組織疾病患者的護理、妊娠、分娩和產(chǎn)褥期疾病患者的護理、泌尿生殖系統(tǒng)疾病患者的護理、肌肉骨骼系統(tǒng)和結(jié)締組織疾病患者的護理、腫瘤患者的護理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患者的護理、呼吸系統(tǒng)疾病患者的護理、傳染病患者的護理”的護考練習(xí)題。

本書是2023年國家護士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試寶典叢書之一。編寫中融入了最新護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱的要求和數(shù)字化教材建設(shè)理念,內(nèi)容全面精煉,編排新穎。全書共21章,章節(jié)編排遵循由易到難、從簡單到復(fù)雜的順序,有利于考生循序漸進復(fù)習(xí)。數(shù)字化資源的插入增加了教學(xué)直觀性,有助于考生理解。重點難點知識的梳理和濃縮,有利于考生考前強化記憶

本教材共10章,內(nèi)容包括:文獻檢索課與信息素養(yǎng)的關(guān)系;文獻信息的基本知識和類型,信息檢索的基本原理和檢索技術(shù);常用中外文期刊數(shù)據(jù)的特點和使用方法;網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具及常用免費學(xué)術(shù)資源檢索;特種文獻檢索和專類信息檢索;循證醫(yī)學(xué)證據(jù)檢索;圖書館資源利用;信息評價與管理;醫(yī)學(xué)論文的特點和寫作方法等。

本書以辮狀河沉積構(gòu)型特點與地質(zhì)統(tǒng)計學(xué)建模為主線,在充分調(diào)研辮狀河國內(nèi)外研究狀況的基礎(chǔ)上,重點論述了辮狀河巖相單元與砂體定量研究、多點地質(zhì)統(tǒng)計學(xué)的算法與辮狀河儲層建模、地震數(shù)據(jù)約束建模的可變影響比算法及水平井建模研究等內(nèi)容。

本書內(nèi)容主要來源于作者在北師大天文系和國科大物理學(xué)院開設(shè)的研究生課程《宇宙大尺度結(jié)構(gòu)形成》和《現(xiàn)代宇宙學(xué)》1的講義。本書定位于宇宙學(xué)入門教材,側(cè)重介紹現(xiàn)代宇宙學(xué)研究的全貌。內(nèi)容包括:宇宙學(xué)的背景動力學(xué)演化、宇宙學(xué)線性微擾論、宇宙暴脹機制、宇宙微波背景輻射、星系成團性(包括重子聲學(xué)振蕩和紅移空間畸變)、暗物質(zhì)暈的球?qū)ΨQ塌

本書共15章,除緒論外,主要內(nèi)容包括烴、烴的衍生物、天然有機化合物和波譜學(xué)基礎(chǔ)四部分。內(nèi)容安排既注重與中學(xué)化學(xué)、普通化學(xué)和后續(xù)課程的銜接,又注重與農(nóng)業(yè)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。各章節(jié)中有思考題,每章節(jié)后附有適量習(xí)題,供學(xué)生自學(xué)及復(fù)習(xí)時使用。

本書共20章,主要涉及內(nèi)容為:①有機化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理論;②各類有機化合物的命名、結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)等;③天然有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì);④波譜基礎(chǔ)知識。本書還提供了部分專業(yè)數(shù)據(jù)庫資源、網(wǎng)絡(luò)交流資源鏈接,可供學(xué)生訪問。

本書以元素單晶為主線,系統(tǒng)地介紹了在自然界和實驗室中可以晶體狀態(tài)存在的80余種化學(xué)元素,其中包括元素的基本性能參數(shù)、化學(xué)性質(zhì)、主要應(yīng)用等。書中采用了大量難得一見的精美圖片,展現(xiàn)了元素的晶體狀態(tài)及其主要用途。同時,書中還設(shè)計了幾個實驗專題,讀者可以參照其內(nèi)容自己動手探索元素的有趣性質(zhì)。本書以元素單晶為主線,系統(tǒng)地介紹了在

本書展示的是從公元前350年左右到1930年左右這個期間物理學(xué)領(lǐng)域的一系列先賢在物理學(xué)發(fā)現(xiàn)過程中智慧地使用邏輯這門工具的真實而典范的事跡。這些先賢包括古希臘的亞里士多德、阿基米德;包括兩千年之后的伽利略、牛頓、庫侖、法拉第、麥克斯韋、愛因斯坦;包括玻爾茲曼、湯姆孫、普朗克、盧瑟福、玻爾、德布羅意、海森伯、薛定諤、狄拉克

本書系統(tǒng)介紹了各向同性彈性固體介質(zhì)中彈性波傳播的基本理論,包括無限大固體介質(zhì)中的彈性波傳播;彈性波在界面處的反射和透射;彈性波通過有限厚度層狀結(jié)構(gòu)的反射和透射;半無限大體表面或覆蓋層中傳播的瑞利波和樂夫波;平板中的導(dǎo)波和漏波;圓柱桿中導(dǎo)波;對圓柱殼和圓球殼中的導(dǎo)波傳播模式和傳播特性也進行了介紹。關(guān)于彈性波散射和多重散射

本書闡述了湖庫富營養(yǎng)化水體治理凈化的科學(xué)有效的理論基礎(chǔ)和體系。解決問題的基本思路,就是將湖庫水體富營養(yǎng)化物質(zhì)(包括底泥有機物)通過水域生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為餌料生物,進而轉(zhuǎn)化為漁類,隨著漁獲物年復(fù)一年的捕撈,將有機營養(yǎng)物質(zhì)帶出,脫離湖庫水體,從而達到一舉多贏的效果。

全書共分20章,系統(tǒng)地介紹藥理學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能,重點介紹藥物的作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)及用藥注意事項、禁忌證及藥物相互作用等方面的內(nèi)容。教材采用文字?jǐn)⑹雠c圖表相結(jié)合,主次分明,深淺適宜;內(nèi)容簡練,章節(jié)前設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo),正文中插入了知識鏈接、用藥警戒、案例,并特別設(shè)置目標(biāo)檢測,可為學(xué)生學(xué)習(xí)和參加執(zhí)業(yè)資格考試

本教材首先著眼于明確學(xué)情,教學(xué)對象是高職高專院校學(xué)生;其次明確職業(yè)崗位是口腔技師,教材設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)崗位實際能力需求;再次才進行學(xué)習(xí)任務(wù)確定,學(xué)生以較好掌握全口義齒排牙技術(shù)操作為學(xué)習(xí)切入點和重點,適當(dāng)向上下游延伸學(xué)習(xí)必要的臨床知識,以豐富學(xué)生對全口義齒知識的整體理解。

本書內(nèi)容仍沿用前一版教材的方式,分成口腔組織裴天雪和口腔病理學(xué)兩部分。前者主要是介紹口腔各部分組織的正常結(jié)構(gòu)形態(tài)以及發(fā)育過程,后者主要闡述口腔頜面部常見疾病的病因,發(fā)病機制、病理及臨床特點。本書在寫作形式上要借鑒以往各類教材的有點,以臨床問題為出發(fā)點,通過文字描述,病理切片照片以及示意圖等多種形式,深入淺出解讀口腔各種

本書按新時代對職業(yè)教育改革的要求,職業(yè)教育應(yīng)突出其職業(yè)教育的特點,即新編教材不再是沿用本科壓縮版的按學(xué)科體系來編寫,而是根據(jù)國家對職業(yè)教育改革的需要,將由“學(xué)科體系”改為“行動體系”的思路來編制新版教材,使新版教材能表現(xiàn)為高職課程的基本特征。以案例引導(dǎo)下的“職業(yè)活動為導(dǎo)向”,以崗位為邏輯線索落實工作任務(wù)而整合、展開教材