大學生社會責任感關系到國家和社會的發(fā)展，是全民關注的話題之一。本書通過實證研究論證了大學生社會責任感的培育模式。首先，提出了探索大學生社會責任感培育的意義，并在對國內外研究現(xiàn)狀進行梳理的基礎上闡釋了大學生社會責任感培育的相關理論。其次，利用問卷調查的方式對大學生社會責任感進行現(xiàn)狀分析。再次，從國家責任感、社會責任感（狹

《全球化背景下中國教學論本土化問題研究——以教與學的關系范疇為基點》通過審視中國教與學關系建構理路的變嬗，按照“歷史分析——文化詮釋——未來構想”的謀篇線索，從傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與異域、理論與實踐三個維度探討了全球化背景下“中國教學論本土化客觀需要”的必然性問題、“中國教學論本土化往昔境遇”的曾然性問題、“中國教學論本土

本書主要著眼于科學傳播的理論與實踐，主要包括六大部分，分別是：科學傳播模型--理論到實踐，專業(yè)的傳播：哪里、做什么以及怎么做，科學傳播的主要議題，非正規(guī)學習，科學和社會中當代議題的傳播，深入探索的話題。本書在科學傳播理論、科學傳播實踐以及各種熱點話題的科學傳播方面均有深刻的論述，為相關領域專業(yè)人員提供了有益的參考和借鑒

2017年底，"數(shù)獨無雙"推出微信小程序"每日一題"，每天推送三道數(shù)獨題（初級、中級、高級），題目質量高，形式新穎，受到了廣大關注公眾號的數(shù)獨愛好者的歡迎。每天都有上千人參與每日一題的排行，在第二臺會給出前一天高級題的詳解說明，幫助愛好者學習解法，提升解題技能。為了讓更多的數(shù)獨愛好者了解"數(shù)獨無雙"，享受高質量數(shù)獨題帶

本書力求全面反映40年來我國高等教育改革發(fā)展的歷史進程和重要成就，從學術角度系統(tǒng)總結我國高等教育改革發(fā)展的成果、經驗及面臨的問題，概括高等教育改革發(fā)展的中國模式和中國道路；全書總體上遵循"合、分、合"的邏輯，以主題或專題形式，對我國高等教育40年的改革發(fā)展做出了準確概述和客觀評價，體現(xiàn)出研究性和學術性。

本書比較全面和系統(tǒng)地研究了百色學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育"D-TSO"模式即雙層（Double）的理論（Theory）-模擬（Simulation）-實操（Operation）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，分析了此教育模式構建的社會背景、變遷的基本歷程，探討了此教育模式的基本內涵、特色優(yōu)勢和理論蘊意，總結了此教育模式的組織和運行狀況以及保障

在當前教育研究中，專業(yè)研究者與實踐工作者處于一種人為的"疏離"狀態(tài)，課堂理論研究陷入"異化"的境地。長期以來，人們對此的問責和批判促使我們審慎地思考問題癥結之所在，并探尋雙方相互溝通的路徑。而課堂研究作為理論與實踐雙向建構的研究方式，為理論與實踐、專業(yè)研究者與實踐工作者提供了互通的"渠道"和"走到一起來"的平臺。本文主

基于一般生涯發(fā)展理論，秉持"人與文化"、"兒童與職業(yè)"整合與同一的基本立場，本書對特殊兒童生涯發(fā)展的"普適性與特殊性"、"職業(yè)性與生命性"、"匹配性與生長性"、"連貫性與階段性"等基本問題探討。并在此基礎上構建了自我適應、人際關系、學業(yè)發(fā)展、職業(yè)準備、休閑生活等五大特殊兒童生涯發(fā)展的整合性內容領域，以及由不同場域和利益

通過對未成年人等11個群體的多年調查，以原生態(tài)的視角，多途徑、大范圍地得到創(chuàng)新力的早期養(yǎng)成即未成年人的科學素質發(fā)展與企業(yè)家精神培養(yǎng)狀況等相關問題的原始數(shù)據(jù)，分析了未成年人的科學素質發(fā)展與企業(yè)家精神培養(yǎng)的關聯(lián)性、客觀性、現(xiàn)實性、必要性、必然性、可能性、可行性等相關性，對未成年人創(chuàng)新力的早期養(yǎng)成狀況、存在問題與引發(fā)原因等進

本書對創(chuàng)新政策的溯源、涵義、分類及其理論基礎進行了系統(tǒng)分析，并依托具體的產業(yè)和區(qū)域樣本，從有效需求、政府采購、政府補貼等視角檢驗了不同類型創(chuàng)新政策的效應。在綠色增長背景下，本書還從知識產權貿易、自主研發(fā)等視角檢驗了創(chuàng)新驅動綠色創(chuàng)新的機制及其效應。在國際化背景下，本書檢驗了在華外資研發(fā)、創(chuàng)新政策對區(qū)域創(chuàng)新和創(chuàng)新集群演化的