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“四史”教育融入大中小學(xué)思政課一體化研究 
定 價(jià)：59 元
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9 7 2 8 4 7 3 3 4 0 7 7 7 讀者對象:相關(guān)專業(yè)研習(xí)者
本書以““四史”教育融入大中小學(xué)思政課一體化研究”為研究對象，共五章內(nèi)容。第一章主要分析“四史”教育的內(nèi)在邏輯、主題及特點(diǎn)，闡明“四史”教育是大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的著力點(diǎn)。第二章主要探討“四史”教育融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的重要意義，主要從提升大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的理論品質(zhì)、拓寬大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的歷史視野、增強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的育人實(shí)效等方面闡述。第三章重點(diǎn)闡述“四史”教育融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況，主要分析“四史”教育融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和挑戰(zhàn)等。第四章著重論述“四史”教育融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的整體架構(gòu)，要以“四史”教育為縱軸統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)、以“四史”教育為橫軸整合大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。第五章深入分析“四史”教育融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的實(shí)踐路徑，主要從實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)一體化、加強(qiáng)教材體系一體化、加強(qiáng)課程教學(xué)一體化、加強(qiáng)保障機(jī)制一體化、加強(qiáng)課程評價(jià)一體化等方面分析。
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