本書展示了10所幼兒園研究的階段性成果，介紹各園的基本情況、資源開發(fā)利用的管理策略、各園周邊資源地圖與清單；呈現(xiàn)了教師在資源開發(fā)與利用過程中生發(fā)的課程故事及經(jīng)驗總結(jié)。本書為園所自身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的同時，也為區(qū)域推進(jìn)課程游戲化項目建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的力量。

本書內(nèi)容涵蓋了中醫(yī)的傳承；中醫(yī)的基本理論，如陰陽、五行、臟腑、經(jīng)絡(luò)、氣血等；中醫(yī)的診斷和治療方法，如望聞問切、針灸、拔罐、按摩、藥物等；中醫(yī)養(yǎng)生保健和預(yù)防疾病的知識和技巧，共分為醫(yī)道傳奇、東方視角、生命奧秘、經(jīng)典傳承、中醫(yī)實踐、養(yǎng)生保健、運動健身和中藥品堂八個模塊。

本書主要講述了老師應(yīng)當(dāng)如何將紅色精神和長征精神融入日常的學(xué)生德行教育工作之中。作者在多年學(xué)生教育工作經(jīng)驗中，深刻地意識到了紅色精神與長征精神對于青少年品德培養(yǎng)的重要性。作者通過總結(jié)經(jīng)驗并且實踐出了切實可行的德育工作方式方法，將學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量凝聚起來，共同培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年。

本書詳細(xì)論述了初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的理論基礎(chǔ)及發(fā)展過程，探究了圓融自然理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的理論構(gòu)建、基本要素、具體策略、課堂實踐、評價內(nèi)容等。具體內(nèi)容包括：單元整體教學(xué)概述；初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與圓融自然等。

本書內(nèi)容包括：馬克思主義基本原理、形勢與政策、政治學(xué)、憲法學(xué)、學(xué)前兒童社會教育、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前教育史、、心理學(xué)基礎(chǔ)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園戲劇活動等。

本書將敦煌蒙書分為識字類、知識類、德行類，總計三十五種，四百三十七件抄本，五百六十五個卷號。各章詳細(xì)介紹了蒙書寫本的保存狀況、內(nèi)容種類、形式特點，考訂了各蒙書的成書年代、性質(zhì)特點、內(nèi)容價值、流傳影響。

本書內(nèi)容包括：大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、初識職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生的自我認(rèn)知、大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的實施與管理、創(chuàng)新發(fā)明與創(chuàng)新成果應(yīng)用、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)資源與融資、創(chuàng)業(yè)計劃、新創(chuàng)企業(yè)管理等。

《書的故事》是一本關(guān)于書的科普讀物，全書分為上下兩篇，上篇講述文字從無到有的發(fā)展歷程，下篇講述書的載體、書寫工具以及書籍制作的演變過程。作者用輕松的語言，或?qū)︻愃瓢倏茣�中的詞條進(jìn)行闡釋，或以一則小故事引出主題，或在知識的介紹中穿插相關(guān)的故事，讓讀者對書的誕生有了清晰的認(rèn)識。

本書通過對高�；旌辖虒W(xué)基礎(chǔ)理論的回顧，全面分析混合教學(xué)模式在實踐應(yīng)用中存在的問題及挑戰(zhàn)，緊扣智慧化、數(shù)字化教育發(fā)展的大環(huán)境，以高校教育教學(xué)改革實踐為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來實施混合式課程改革的實際情況，以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果為主線，深入研究高校教育教學(xué)體系重構(gòu)中的關(guān)鍵因素，探究提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和新方法，探尋混合式教學(xué)模式

本書分為創(chuàng)始階段、過渡階段、工作階段和結(jié)束階段四個單元，每單元都圍繞團(tuán)體心理輔導(dǎo)的不同階段展開，詳細(xì)介紹了各階段的心理學(xué)理論、輔導(dǎo)技術(shù)和活動設(shè)計。