本教材共有九個項(xiàng)目，涉及幼兒游戲“是什么”“為什么”“玩什么”“怎么玩”等一系列問題，具體介紹了幼兒角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、嬰幼兒游戲、游戲的創(chuàng)編等內(nèi)容。教材充分考慮職業(yè)類院校學(xué)生的興趣和需要，注重內(nèi)容的實(shí)用性和可操作性，強(qiáng)調(diào)體例的邏輯性與新穎性，突出學(xué)習(xí)與實(shí)踐的對接性。第3版加入了一些幼兒游

本書是南京市陶行知學(xué)校的語文課程研究成果。謎語是一種語言藝術(shù)，也是各族人民喜愛的一項(xiàng)有益的娛樂活動。它既可以啟發(fā)人們的想象力，開發(fā)智力，又能增長知識，陶冶高尚情操，因而備受人們的歡迎。猜謎與制謎課堂同樣妙不可言。本書通過猜謎大比拼—猜謎有智慧—制謎我能行—賞謎趣味多等課堂環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在競賽氛圍中猜想、在合作探索中制謎

本書以周為單位，根據(jù)每個學(xué)期的教學(xué)時長，分為18周，每周由“同步閱讀”“期末真題鏈接”“快樂誦讀”“智慧品讀”四大部分組成。“同步閱讀”這一部分，設(shè)置兩篇與教材中的課文主題相關(guān)的課外選文，選文題材新穎，設(shè)題角度多樣，題型豐富�！捌谀┱骖}鏈接”這一部分，設(shè)置一篇從各地期末真題或最新中小學(xué)名校卷、聯(lián)考卷篩選的選文。“快樂誦

本書稿是作者對自己40余年高中教學(xué)和教研工作經(jīng)驗(yàn)與成果的總結(jié)，主要內(nèi)容包括語文寫作指導(dǎo)、英語寫作指導(dǎo)、語文閱讀理解指導(dǎo)、英語閱讀理解指導(dǎo)四部分。語文寫作指導(dǎo)部分主要針對新材料作文，即思辨型材料作文、任務(wù)驅(qū)動型材料作文進(jìn)行了深刻探討，對試題的解讀深入淺出，見解獨(dú)到；英語寫作指導(dǎo)部分包括了實(shí)用文體的寫作，特別是在新高考的“

本書從歷史維度、理論維度、實(shí)踐維度對高校思政課實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的內(nèi)涵外延、本質(zhì)特征、時代要求、政策依據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)闡釋。在對全國102所高校師生進(jìn)行相關(guān)問卷調(diào)研、深度訪談、實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)論的視角揭示了當(dāng)前我國高校思政課實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的弱點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)。結(jié)合實(shí)踐探索建立了一套集目標(biāo)價值、內(nèi)容方法、過程管理、基礎(chǔ)保

本書以研究“思”為核心，“圖”為載體，“記”為基礎(chǔ)，通過教給學(xué)生地理思維的“五W”原則，形成良好的地理思維習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生勤讀、巧讀地理圖表，提取地理圖表中的有效信息，幫助學(xué)生對地理知識的有效記憶及理解，提高地理學(xué)習(xí)效率，并對地理知識加以綜合運(yùn)用，解決地理問題。本書的主要內(nèi)容包括：第一章概述，第二章“圖·思·記”結(jié)合開展

黨的“二十大”鮮明提出要“愛讀書，讀好書，善讀書”，建設(shè)“書香中國”�！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）專門設(shè)置“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群。前人對兒童閱讀雖已進(jìn)行不少研究，但在整本書閱讀的理論與實(shí)踐方面尚有很大的探索空間。本書為廈門市首批卓越教師培育對象研究成果，主要內(nèi)容包括：第一章兒童整本書閱讀需要適度引領(lǐng)，第二

回應(yīng)新時代育人需求，回應(yīng)新課標(biāo)提出的“讓學(xué)生享受良好的數(shù)學(xué)教育”要求，面向未來培育學(xué)生核心素養(yǎng)。融美數(shù)學(xué)，是作為一名一線教師在課堂改良方面的應(yīng)為與可為。本書的主要內(nèi)容包括：第一章融美數(shù)學(xué)的邏輯起點(diǎn)；第二章融美數(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)；第三章融美數(shù)學(xué)的整體構(gòu)建；第四章融美數(shù)學(xué)的課堂實(shí)施；第五章融美數(shù)學(xué)“兩翼”數(shù)學(xué)拓展課程；第六章融

培養(yǎng)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是新時代人才培養(yǎng)的要求，也是新一輪課程改革中各學(xué)科的課程使命�；�于素養(yǎng)目標(biāo)，提出“惟真物理”物理教學(xué)主張，以指導(dǎo)和推進(jìn)物理課堂教學(xué)改革，促使物理學(xué)科走向物理教育，真正實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科育人價值。本書的主要內(nèi)容包括：第一章惟真物理的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，第二章惟真物理的理論基礎(chǔ)，第三章惟真物理的理論內(nèi)涵，第

黨的二十大報(bào)告明確提出，要“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”。為拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)鼓與呼，是朱華偉一直以來的不懈追求和執(zhí)著堅(jiān)守。本書全面呈現(xiàn)了朱華偉校長近八年來圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)在各個場合發(fā)表的演講和論文，倡導(dǎo)對拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的科學(xué)認(rèn)識與系統(tǒng)行動，力爭為國家的教