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天津是確立的首個(gè)國(guó)家職教改革試驗(yàn)區(qū)、全國(guó)唯一的國(guó)家職教改革創(chuàng)新示范區(qū)和國(guó)家現(xiàn)代職教改革創(chuàng)新示范區(qū)，是以標(biāo)桿命名的部市共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地和國(guó)家現(xiàn)代職教體系建設(shè)改革新模式試點(diǎn)城市，探索出了職教發(fā)展的天津模式�！短旖蚴新殬I(yè)教育國(guó)家級(jí)和市級(jí)教學(xué)成果應(yīng)用研究（2022年）》集中呈現(xiàn)了天津市職業(yè)教育教學(xué)改革與實(shí)踐探索的重

作為一名在高校默默耕耘了20載，并且在教師發(fā)展前沿領(lǐng)域從事研究、培訓(xùn)及管理工作近10年的資深教育工作者，作者不僅親身經(jīng)歷了自身從青澀走向成熟的蛻變，更見證了無(wú)數(shù)高校教師同仁的成長(zhǎng)與躍遷。本書基于高校教師普遍面臨的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)，結(jié)合教師發(fā)展的專業(yè)理論與作者近10年來在教師發(fā)展實(shí)踐中的深刻體會(huì)，深入剖析了科研、教學(xué)以及生

讓教育回歸本真，讓孩子回歸自然，教育要順應(yīng)幼兒天性而不悖幼兒發(fā)展規(guī)律。兒童為自然之子，應(yīng)該生在自然、長(zhǎng)在自然，生活在城市的幼兒更應(yīng)該回歸自然。親自然教育課程是幫助幼兒親近自然的重要載體。本教材既有親自然教育的相關(guān)理論研究，又有相關(guān)的實(shí)踐探索，主要內(nèi)容包括幼兒園親自然教育的內(nèi)涵及價(jià)值，幼兒園親自然教育的學(xué)習(xí)理論，幼兒園親

本書是研究人工智能大模型標(biāo)準(zhǔn)的重要研究成果，全書共7章，內(nèi)容包括緒論、國(guó)外通用人工智能大模型發(fā)展現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)通用人工智能大模型發(fā)展現(xiàn)狀、新型架構(gòu)發(fā)展及AIAgent趨勢(shì)、教育通用人工智能大模型標(biāo)準(zhǔn)用例、教育通用人工智能大模型標(biāo)準(zhǔn)體系、教育通用人工智能大模型標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)方案。本書詳細(xì)介紹了國(guó)內(nèi)外各13個(gè)通用人工智能大模型

《信息技術(shù)支持下高校英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制和路徑研究》主要包括三個(gè)部分內(nèi)容：信息技術(shù)支持下教師專業(yè)發(fā)展的研究理?yè)?jù)；信息技術(shù)支持下英語(yǔ)教師發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查；信息技術(shù)支持下英語(yǔ)教師發(fā)展個(gè)案研究。第一部分涵蓋第一章至第五章，著重梳理了信息技術(shù)支持下英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的研究理?yè)?jù)、內(nèi)涵、理論框架、研究現(xiàn)狀及發(fā)展特征和評(píng)價(jià)研究。第二部分涵

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的施行，有力推動(dòng)了全社會(huì)高度重視家庭教育。然而，不同家庭對(duì)幼兒家庭教育的理解存在偏差，觀點(diǎn)也不盡相同。幼兒園作為家庭的重要合作伙伴，必須高度重視為家長(zhǎng)提供科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)，助力家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育理念、掌握科學(xué)的家庭教育方法。 鑒于幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)工作的實(shí)際需求，本書精心挑選了

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本書聚焦運(yùn)用AI賦能線下線上兩類課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。第一部分：聚焦AI賦能線下課堂教學(xué)質(zhì)量提升，構(gòu)建以學(xué)生為導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，利用主題模型挖掘?qū)W生關(guān)注點(diǎn)，基于機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、集成算法提升模型的性能，最終目標(biāo)是提升教學(xué)質(zhì)量。第二部分：聚焦AI賦能線上課堂教學(xué)質(zhì)量提升，基于慕課評(píng)論構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用LDA主題模型