當(dāng)“兒童立場(chǎng)”成為教育共識(shí)，如何真正實(shí)現(xiàn)從理念到實(shí)踐再到反思的創(chuàng)造性探索與轉(zhuǎn)化？本書(shū)以上海市浦東新區(qū)東方教育集團(tuán)26所幼兒園、58個(gè)園區(qū)的實(shí)踐為樣本，給出了令人振奮的答案。全書(shū)以“兒童發(fā)展優(yōu)先”為魂，以“五育融合”為綱，通過(guò)“環(huán)境即課程”“生活即教育”的東方表達(dá)，構(gòu)建起獨(dú)具特色的學(xué)前教育實(shí)踐體系。這部凝結(jié)了近40位一線

融合教育之光，照亮“每一個(gè)”未來(lái) 教育不是修剪生命的剪刀，而是點(diǎn)亮星辰的微光。本書(shū)以上海市靜安區(qū)市西小學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐為藍(lán)本，探討了在普通小學(xué)實(shí)施融合教育的理念、策略與途徑，展現(xiàn)了從萌發(fā)背景的初心生啟，到課程教學(xué)的匠心重構(gòu)，從師資匹配的多元共振，到家校協(xié)力的溫情共育，每一章都回響著對(duì)教育本質(zhì)的叩問(wèn)。當(dāng)教育者放下“標(biāo)準(zhǔn)化”

本書(shū)以數(shù)字化視角為核心，系統(tǒng)探討了數(shù)字化創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐方法。通過(guò)國(guó)內(nèi)外數(shù)字化創(chuàng)業(yè)教育的案例分析，深入剖析了數(shù)字化創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)、課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施等關(guān)鍵議題。同時(shí)，本書(shū)聚焦教育信息化驅(qū)動(dòng)下的創(chuàng)業(yè)教育改革與創(chuàng)新，揭示了數(shù)字化技術(shù)在創(chuàng)業(yè)教育中的廣泛應(yīng)用及其帶來(lái)的變革。此外，本書(shū)還直面數(shù)字化創(chuàng)業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)，提

本書(shū)全面且系統(tǒng)地闡述了高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理的關(guān)鍵問(wèn)題；涵蓋安全法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)，如國(guó)內(nèi)法及國(guó)際系列標(biāo)準(zhǔn)，詳述安全管理體系，包括組織架構(gòu)、制度建設(shè)與人員培訓(xùn)。深入分析物理、化學(xué)、生物等方面的危險(xiǎn)因素及評(píng)估方法，介紹防護(hù)設(shè)施與設(shè)備如個(gè)人防護(hù)裝備、通風(fēng)和消防設(shè)施等，明確各類實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)范及應(yīng)急預(yù)案制定與演練，通過(guò)多類型實(shí)驗(yàn)室事

在子女上大學(xué)的人生關(guān)鍵期，作為父母，如何正確教育引導(dǎo)子女健康成長(zhǎng)和順利成才呢？本書(shū)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了比較系統(tǒng)準(zhǔn)確的回答，內(nèi)容分上下兩篇：父母要給上大學(xué)子女講好的15個(gè)話題和父母怎樣給上大學(xué)子女講好15個(gè)話題。父母通過(guò)學(xué)習(xí)后將話題的觀點(diǎn)有效地灌輸給子女或子女直接通過(guò)自學(xué)領(lǐng)悟，子女都將受到很好的啟發(fā)和教育，能更加正確地規(guī)劃好

本書(shū)聚焦高校冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心議題，旨在深入剖析高校冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)中的困境,從技術(shù)、教學(xué)、版權(quán)等多維度探討切實(shí)可行的對(duì)策，力求構(gòu)建完善的數(shù)字化教材體系，促進(jìn)冰雪專業(yè)數(shù)字化教材與教學(xué)深度融合，健全冰雪教材數(shù)字教材版權(quán)保護(hù)與管理機(jī)制，探尋構(gòu)建冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型的教育生態(tài)，為持續(xù)推進(jìn)

本書(shū)是為大學(xué)生及青年創(chuàng)業(yè)者編纂的指導(dǎo)手冊(cè)，其內(nèi)容全面而系統(tǒng)，涵蓋創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫。全書(shū)共分為九章，每章均圍繞明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)，結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練，旨在幫助讀者深入理解創(chuàng)業(yè)的核心概念，并掌握從創(chuàng)意到實(shí)施的具體步

本書(shū)是“圖書(shū)館里看中國(guó)”系列中的一本。本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，讓讀者們了解從古代藏書(shū)樓到現(xiàn)代圖書(shū)館的衍變經(jīng)過(guò)和現(xiàn)代圖書(shū)館的概況，又介紹了中國(guó)最大最先進(jìn)的圖書(shū)館——中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)各大圖書(shū)館的“鎮(zhèn)館之寶”，以及中國(guó)圖書(shū)館之“最”（如中國(guó)最孤獨(dú)的圖書(shū)館——秦皇島三聯(lián)書(shū)店海邊公益圖書(shū)館、中國(guó)最大規(guī)模鄉(xiāng)村圖書(shū)館——和順圖書(shū)館

本書(shū)是“圖書(shū)館里看中國(guó)”系列中的一本。本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩的故事，帶領(lǐng)讀者們了解不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的名人與圖書(shū)館的故事，如中國(guó)第一位圖書(shū)館館長(zhǎng)老子、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)的奠基人梁?jiǎn)⒊�、圖書(shū)館里泡大的學(xué)霸華羅庚等。此外，本書(shū)還深入探討了名人們的閱讀方法，如陶淵明的“不求甚解法”、毛澤東的“四多讀書(shū)法”、豐子愷的“迭浪式讀書(shū)法”等。

本書(shū)圍繞20世紀(jì)初葉美國(guó)在大國(guó)崛起的關(guān)鍵時(shí)期，如何運(yùn)用世博會(huì)這一和平、開(kāi)放主題的大國(guó)競(jìng)技平臺(tái)，突破歐洲傳統(tǒng)列強(qiáng)的“歧視”與圍堵，展示第一工業(yè)大國(guó)呈現(xiàn)未來(lái)“新圖景”、塑造科技創(chuàng)新、開(kāi)放共享的“新秩序”角度，鏡鑒新時(shí)代中國(guó)所面臨的相似環(huán)境及我們運(yùn)用會(huì)展平臺(tái)“講好中國(guó)故事”的對(duì)策問(wèn)題。該書(shū)也為上海打造國(guó)際會(huì)展之都、助力我國(guó)樹(shù)