本書(shū)以高等教育分類管理政策為研究對(duì)象，一是系統(tǒng)梳理我國(guó)高等教育分類管理政策的演變歷程。從政策頒布時(shí)間、文種類型（規(guī)劃、決定、通知、意見(jiàn)等）、發(fā)文機(jī)構(gòu)（中央政府及其職能部門，地方政府及其職能部門）、政策效力（中央層面：部門規(guī)章、黨內(nèi)法規(guī)；地方層面：地方性法規(guī)、地方規(guī)范性文件、地方工作文件）、政策核心內(nèi)容（政策目標(biāo)、政策舉

本書(shū)敘述從清同治九年到民國(guó)十五年(1870—1926)近六十年間中國(guó)人到歐美、日本等國(guó)留學(xué)的情況，內(nèi)容涵蓋留學(xué)創(chuàng)議、制度設(shè)計(jì)、章程規(guī)范以及中國(guó)學(xué)生赴歐美、東洋等國(guó)留學(xué)人數(shù)、所學(xué)科目等方面。本書(shū)反映了中國(guó)近代社會(huì)與教育制度的變化，分析了當(dāng)時(shí)留學(xué)制度存在的利弊、成績(jī)和問(wèn)題，為中國(guó)近代第一部研究留學(xué)問(wèn)題的專著，奠定了中國(guó)留學(xué)

本書(shū)為陸軍軍醫(yī)大學(xué)校本思政課程(“紅醫(yī)戍邊”優(yōu)良傳統(tǒng)教育)授課教師的研究成果匯編，該課程2023年獲評(píng)陸軍軍醫(yī)大學(xué)精品課程。全書(shū)已由陸軍軍醫(yī)大學(xué)審定，同意公開(kāi)出版。部分文章已發(fā)表在《陸軍炮兵防空兵雜志》《陸軍軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)》等雜志。本書(shū)分為三部分。首先，深入分析“紅醫(yī)戍邊”優(yōu)良傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵，探討其本質(zhì)特征、現(xiàn)實(shí)價(jià)值。其

互聯(lián)網(wǎng)、應(yīng)用型本科高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育均是現(xiàn)階段國(guó)家大力倡導(dǎo)和實(shí)施的重大戰(zhàn)略和舉措，是新常態(tài)下發(fā)展信息科技、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、教育現(xiàn)代化的重要抓手。本書(shū)將應(yīng)用型本科高校與雙創(chuàng)教育相聯(lián)結(jié)，并置于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和大思政視域下進(jìn)行研究，選取江西省作為研究個(gè)例，以2015年初該省批準(zhǔn)的10所向應(yīng)用技術(shù)類高校轉(zhuǎn)型試點(diǎn)的本科高校為研究樣本，并以

本教材旨在對(duì)新醫(yī)科的有關(guān)要求，本著反映基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科的進(jìn)展以及醫(yī)學(xué)教育觀念和教育手段的變革，依托課程《系統(tǒng)解剖學(xué)》全英文和課程思政示范課程，以及浙江省課程思政示范課程《比較人體形態(tài)學(xué)》、《生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)》以及校級(jí)課程思政示范課程等多門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)主干課程，貼近國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院�；�礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的培

本書(shū)以馬克斯·韋伯的理想類型和馬克思主義價(jià)值哲學(xué)中的價(jià)值邏輯為方法論基礎(chǔ)，從臺(tái)灣高等教育評(píng)鑒制度復(fù)雜的價(jià)值系統(tǒng)中抽象出規(guī)制、自主和平衡這三個(gè)價(jià)值概念，構(gòu)建出價(jià)值實(shí)現(xiàn)觀測(cè)框架和價(jià)值關(guān)系互動(dòng)模型，并以此為工具，運(yùn)用文本分析、訪談?wù){(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察等方法對(duì)臺(tái)灣高等教育評(píng)鑒制度的正式規(guī)則和非正式規(guī)則、不同主體的態(tài)度與

該書(shū)是一本全面系統(tǒng)的學(xué)位論文寫作指南，全書(shū)以教育碩士學(xué)位論文寫作為例，旨在幫助教育碩士正確認(rèn)識(shí)學(xué)位論文的寫作過(guò)程。全書(shū)共分為十章，內(nèi)容涵蓋從選題到答辯的各個(gè)環(huán)節(jié)。第一章介紹了學(xué)位與學(xué)位論文的基本概念，強(qiáng)調(diào)了教育碩士專業(yè)學(xué)位論文的特點(diǎn)。第二章著重于選題的重要性，提供了選題的標(biāo)準(zhǔn)、步驟和原則。第三章講解了文獻(xiàn)綜述與開(kāi)題的流

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理,是指在教學(xué)、科研等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中,為避免發(fā)生人員傷害和財(cái)產(chǎn)損失等事故,有效消除或控制危險(xiǎn)及有害因素而進(jìn)行全過(guò)程管理的規(guī)范化實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)室安全管理的目標(biāo)不僅是要避免發(fā)生灼燙、機(jī)械傷害、物體打擊、火災(zāi)、中毒和窒息、觸電、起重傷害、容器爆炸、其他爆炸、高處墜落、淹溺、坍塌等事故傷害,更是要有效消除或控制來(lái)自

本書(shū)共分四編十六章，35萬(wàn)余字。第一編為價(jià)值觀研究基礎(chǔ)，共分兩章。闡述價(jià)值觀（包括大學(xué)生價(jià)值觀）研究的意義；系統(tǒng)介紹和評(píng)述了國(guó)內(nèi)外價(jià)值觀研究的歷史、現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)介紹了國(guó)內(nèi)外重要價(jià)值觀理論框架和價(jià)值觀研究的方法和技術(shù)。第二編為大學(xué)生一般價(jià)值觀研究，也可稱為大學(xué)生基礎(chǔ)價(jià)值觀研究，指超越具體領(lǐng)域的價(jià)值觀念系統(tǒng)，共

作為一名在高校默默耕耘了20載，并且在教師發(fā)展前沿領(lǐng)域從事研究、培訓(xùn)及管理工作近10年的資深教育工作者，作者不僅親身經(jīng)歷了自身從青澀走向成熟的蛻變，更見(jiàn)證了無(wú)數(shù)高校教師同仁的成長(zhǎng)與躍遷。本書(shū)基于高校教師普遍面臨的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)，結(jié)合教師發(fā)展的專業(yè)理論與作者近10年來(lái)在教師發(fā)展實(shí)踐中的深刻體會(huì)，深入剖析了科研、教學(xué)以及生