本書列出了作者二十多年的臨床實(shí)踐案例，分析了父母種種無心之過帶給孩子的傷害，幫助父母提高覺察，走出家庭教育的誤區(qū)。

全書共分五章，分別是家務(wù)舍務(wù)勞動(dòng)安全指南、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐安全指南、校外實(shí)習(xí)實(shí)踐安全指南、校外志愿公益勞動(dòng)安全指南和境外出國留學(xué)安全指南，介紹了大學(xué)生在各種勞動(dòng)過程中的安全知識(shí)與技能，以及不同生活場(chǎng)景下的安全注意事項(xiàng)。

全書分為理論篇和實(shí)踐篇。理論篇部分重點(diǎn)評(píng)析拓展訓(xùn)練的課程體系與課程模式，對(duì)拓展訓(xùn)練的安全要求及行為要求與管理進(jìn)行解讀，尤其是拓展訓(xùn)練在學(xué)校的發(fā)展與拓展教師的歷練，形成了新的理論框架；實(shí)踐篇部分，對(duì)各種訓(xùn)練項(xiàng)目一一解讀，并以北京大學(xué)為例證，將切身教學(xué)感受融入拓展訓(xùn)練課程實(shí)踐。

本書書中通過生動(dòng)的案例和實(shí)用的技巧，展示了言語的力量——它是打開孩子心扉的鑰匙。作者強(qiáng)調(diào)，父母的一言一行都在無形中影響著孩子的成長軌跡。

本書共分為四章，第一章為鋼筆字書寫基礎(chǔ)，第二章為粉筆字書寫基礎(chǔ)，第三章為毛筆字書寫基礎(chǔ)，第四章為鋼筆字同步練習(xí)帖。本書主要通過圖畫的形式引入鋼筆字基本筆畫，讓學(xué)習(xí)者在初學(xué)書法時(shí)避免傳統(tǒng)的、枯燥的筆畫練習(xí)，然后通過幾何圖形的分解講解部首和間架結(jié)構(gòu)。粉筆字和毛筆字都是采用字框的形式標(biāo)注出基本的結(jié)構(gòu)造型，便于學(xué)習(xí)者更好地觀察

《從零到一中學(xué)名校長談創(chuàng)新人才培養(yǎng)》邀請(qǐng)了二十多位在教育領(lǐng)域有著深厚影響力的中學(xué)校長，他們從各自的教育背景和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享了對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的獨(dú)到見解，呈現(xiàn)了各地學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的教育理念和實(shí)踐嘗試，展示了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑，并且展望了未來的教育發(fā)展趨勢(shì)，為廣大讀者提供了長遠(yuǎn)的視角。本書集思想性、指導(dǎo)性、實(shí)用性

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)實(shí)踐教程》第3版以信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的實(shí)際操作為主線，通過對(duì)一個(gè)完整信息系統(tǒng)的開發(fā)過程的詳細(xì)介紹，描述了信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)的理論及實(shí)驗(yàn)方法與過程。全書共5章，內(nèi)容包括信息系統(tǒng)的應(yīng)用與構(gòu)成、信息系統(tǒng)分析、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。本書理論聯(lián)系實(shí)際、圖文并茂，通過信息系統(tǒng)

新媒體寫作是在當(dāng)今傳統(tǒng)媒體日漸式微、新媒體迅速普及和廣泛應(yīng)用的形勢(shì)下，應(yīng)運(yùn)而生的一門全新的課程。網(wǎng)絡(luò)給人類帶來了文化的巨變，在新的文化形態(tài)、思維模式、語言習(xí)慣、交流方法面前，如何進(jìn)行即時(shí)性、個(gè)性化的話語表達(dá)，是一個(gè)普遍存在并且亟待解決的問題。《新媒體寫作教程（第二版）》系統(tǒng)地闡述了各種新媒體寫作體例、寫作文本的概念、定

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本書以雷州檔案館館藏《雷州民國日?qǐng)?bào)》為核心，兼采《申報(bào)》《大公報(bào)》《華字日?qǐng)?bào)》《工商日?qǐng)?bào)》等全國性與區(qū)域性報(bào)刊中涉及雷州的報(bào)道，再輔以政府公文、民間啟事，試圖通過公共輿論的視角，呈現(xiàn)20世紀(jì)上半葉雷州社會(huì)的歷史圖景。