【榮恒】2025新版學(xué)習(xí)報(bào)中考考場(chǎng)作文七八九年級(jí)滿(mǎn)分考場(chǎng)作文模板中考作文預(yù)測(cè)熱點(diǎn)素材積累高分范文大全

本書(shū)涵蓋全面、結(jié)構(gòu)合理，系統(tǒng)呈現(xiàn)了2023年我國(guó)高校教材建設(shè)和管理的理論與實(shí)踐、探索和創(chuàng)新。

本書(shū)構(gòu)建的新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系涵蓋3項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)、10項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)和34項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)，并設(shè)置了91個(gè)觀測(cè)點(diǎn)�！皩W(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)”這個(gè)一級(jí)指標(biāo)涵蓋“勞動(dòng)價(jià)值觀”、“勞動(dòng)情感與品質(zhì)”“勞動(dòng)知識(shí)與技能”和“勞動(dòng)實(shí)踐習(xí)慣”4項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)�！敖處焺趧�(dòng)教育條件與能力”這個(gè)

閆鵬濤，上海市教育委員會(huì)終身教育處處長(zhǎng)。黃瀟，筆名肖水，復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士，現(xiàn)執(zhí)教于上海大學(xué)中文系中國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作中心。 周麗昀，上海大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，上海大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)。徐蕭，詩(shī)人，澎湃新聞資深記者。本書(shū)是《學(xué)習(xí)的故事》的續(xù)篇，以20余名上海市教委評(píng)選的年度百姓學(xué)習(xí)之星獲得者的人生經(jīng)歷、學(xué)習(xí)和工作

本書(shū)系統(tǒng)梳理和闡釋了社區(qū)教育歷史溯源、內(nèi)涵解析、組織運(yùn)行、核心要素、課程建設(shè)、教學(xué)組織、評(píng)價(jià)體系。聚焦于農(nóng)村社區(qū)教育的發(fā)展軌跡，通過(guò)深入基層調(diào)研與分析，深刻揭示了其發(fā)展的歷史背景與當(dāng)前現(xiàn)狀。針對(duì)農(nóng)村社區(qū)教育的特殊性，提出面向老年人群提供“有用”的學(xué)習(xí)資源，推動(dòng)課程內(nèi)容的生活化、教學(xué)方式的活動(dòng)性等農(nóng)村社區(qū)教育破冰策略。探

本書(shū)主要分為五章，第一章新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高職院校“雙師型”教師培養(yǎng)的價(jià)值旨?xì)w，第二章高職院校“雙師型”教師理論基礎(chǔ)，第三章高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)體系循證研究，第四章高職院�！半p師型”教師國(guó)際比較研究，第五章新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)體系研究。本書(shū)從高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)的歷史和現(xiàn)狀出發(fā)，運(yùn)用訪談

本書(shū)聚焦傳統(tǒng)武德思想的發(fā)展脈絡(luò)，在探索中國(guó)傳統(tǒng)武德思想演變歷程和基本特征的基礎(chǔ)上，把握規(guī)律并以史為鑒，汲取優(yōu)秀的思想道德精髓，為中國(guó)特色社會(huì)主義文化和思想道德建設(shè)服務(wù)。具體內(nèi)容如下：第一，厘清“武德”“傳統(tǒng)武德”概念的緣起、內(nèi)涵及武德思想的實(shí)質(zhì)。第二，梳理各個(gè)歷史時(shí)期武德思想內(nèi)容及其特征。第三，在傳統(tǒng)文化的視域下，以少

理查德·霍加特與雷蒙·威廉斯和湯普森并稱(chēng)英國(guó)文化研究“三大鼻祖”。相較于威廉斯和湯普森的如雷貫耳，霍加特在學(xué)界，尤其是在中國(guó)學(xué)界不免有些“默默無(wú)聞”。直到2018年，霍加特的代表作《識(shí)字的用途》才被完整地譯介到中國(guó)，其諸多散文集仍乏人問(wèn)津。本書(shū)以《識(shí)字的用途》及霍加特部分重要散文為研究材料，通過(guò)對(duì)“文學(xué)與文化”“經(jīng)驗(yàn)與

本書(shū)是高等教育方面的經(jīng)典之作，集中體現(xiàn)了雅斯貝爾斯的高等教育理念。雅斯貝爾斯認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)整全的人為目標(biāo)，反對(duì)將大學(xué)生束縛在各種課程表和課程大綱、考試測(cè)驗(yàn)和平庸的標(biāo)準(zhǔn)上，認(rèn)為應(yīng)該激發(fā)大學(xué)生的求知意識(shí)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)觀念對(duì)于學(xué)生人格轉(zhuǎn)變方面的作用。他主張知識(shí)的統(tǒng)一性和整體性，指出了四種思維形式（靈感思維、通過(guò)理性和概念獲

《時(shí)光的書(shū)褶》——京報(bào)讀書(shū)“舊書(shū)新知”合集，本書(shū)為《北京日?qǐng)?bào)》副刊部編。收錄發(fā)表于京報(bào)讀書(shū)“舊書(shū)新知”的文章。分為“百家薈談”“又見(jiàn)善本”“淘書(shū)偶記”“故紙新思”四個(gè)大類(lèi)，每類(lèi)下收錄相應(yīng)的學(xué)者文章�！鞍偌宜C談”收錄有多位名家的舊書(shū)故事，如梁衡《一本灶臺(tái)上的經(jīng)典照耀我50年》；“又見(jiàn)善本”講述善本際遇，如彭震堯《宋版&l