本書主要理論指導(dǎo)為構(gòu)建主義、認(rèn)知主義等相關(guān)學(xué)，通過對比傳統(tǒng)教學(xué)法和混合式教學(xué)法在研究生羽學(xué)中學(xué)生的學(xué)，對實驗結(jié)果所獲得的量化和質(zhì)性數(shù)行分析、歸納和對照，探析研究生羽學(xué)中混合式教學(xué)實施現(xiàn)狀，厘清影響實施效果的內(nèi)在因素和外在因素，為研究生羽毛球混合式教學(xué)一步發(fā)展提出建議，以期對羽毛球混合式教學(xué)實踐起到一定的指導(dǎo)作用。本書從

悶在家里一定很無聊？只要創(chuàng)意到位，居家也可以很好玩！ 辦聚會、趣尋寶、指印涂鴉、腦筋急轉(zhuǎn)彎、傳遞摩爾斯密碼……50種創(chuàng)意手工藝術(shù)創(chuàng)作趣味游戲居家技能，教孩子掌握生活常識，培養(yǎng)孩子的動手能力和審美能力，激發(fā)創(chuàng)意靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。書中的個性化測試，更能讓孩子全面了解自己，來一場內(nèi)心探索之旅。

本書中記錄了NBA最具代表性的時刻與故事，通過75年來的聯(lián)盟大事記，向讀者講述在聯(lián)盟發(fā)展過程中籃球所爆發(fā)出的力量。具體內(nèi)容包括：BAA橫空出世；喬治·麥肯的時代；哈林隊擊敗湖人隊；NBA誕生；沖破膚色的禁忌；24秒制出臺等。

本書旨在探討傳統(tǒng)體育養(yǎng)生對人類生理機(jī)能的研究價值，闡述傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的運(yùn)動原理，以圖文方式介紹常用且實用的傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的功法和手段。從理論層面，介紹了傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的概述、理論基礎(chǔ)、基本操作等內(nèi)容，從實踐層面，針對五臟、慢性病、身體傷痛的調(diào)和提供身體活動的指導(dǎo)。

本書介紹了公共體育信息服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系可以根據(jù)公共體育信息服務(wù)的需求產(chǎn)生、形成、實現(xiàn)的過程劃分體系結(jié)構(gòu)。根據(jù)公共體育信息服務(wù)滿足公眾信息需求的服務(wù)過程，可以將公共體育信息服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系劃分為供給標(biāo)準(zhǔn)體系、保障標(biāo)準(zhǔn)體系、評價標(biāo)準(zhǔn)體系三個部分。

本書基于成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)的大背景，立足于成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)，重點回答了“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀如何”“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈體育產(chǎn)業(yè)一體化發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)是什么”“推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈體育產(chǎn)業(yè)一體化的動力是什么及會產(chǎn)生什么樣的預(yù)期效應(yīng)”等問題。

本書基于大量科學(xué)的實驗數(shù)據(jù)及翔實的文字資料，運(yùn)用三維運(yùn)動學(xué)分析方法，從多個角度對國內(nèi)外優(yōu)秀男子高爾夫球員一號木技術(shù)進(jìn)行對比，探究我國與世界優(yōu)秀男子高爾夫球員的差距，以期為我國男子高爾夫球員一號木技術(shù)水平的提高提供理論補(bǔ)充。

本書圍繞體育院校足球課程設(shè)計的理念、原則、目標(biāo)、內(nèi)容、訓(xùn)練方法和教學(xué)模式等問題展開討論，內(nèi)容共分四章，包括緒論、足球課程共建整體設(shè)計方案、足球普修課教學(xué)實施方案、研究結(jié)果與分析。

本書共七章，內(nèi)容包括：武術(shù)俠義精神的學(xué)理分析、現(xiàn)代性與武術(shù)俠義精神的關(guān)聯(lián)邏輯、現(xiàn)代性語境下武術(shù)俠義精神的現(xiàn)實境遇、現(xiàn)代性語境下武術(shù)俠義精神的價值蘊(yùn)意等。

本書構(gòu)建了包括體育創(chuàng)業(yè)者社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、社會網(wǎng)絡(luò)資源、個體創(chuàng)業(yè)能力、體育新創(chuàng)企業(yè)績效四個研究變量在內(nèi)的整體理論框架，并分別在四個局部研究框架中就研究變量間相關(guān)性問題，以及四個中介作用路徑開展了進(jìn)一步的實證量化研究。