本書是作者近年來圍繞建設具有中國特色的卓越工程教育必須面對的重要且核心專題所開展的系統(tǒng)性研究成果。本書既是作者在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”1.0和2.0方面研究的繼續(xù)和深化，也是作者在工程教育改革與發(fā)展方面的第四部專著。全書以面向未來發(fā)展的卓越工程教育為導向，以促進工程教育強國建設和推動中國特色、世界水平工程師教育培養(yǎng)

本書根據(jù)實驗示范課程所具有的特色，按照課程設計特色突出、課程共享應用機制創(chuàng)新、線上或混合式課程教學模式創(chuàng)新、課程建設技術(shù)創(chuàng)新、學校推動實驗教學課程體系化建設成效顯著五個方向進行劃分。每個案例包含課程名稱、課程內(nèi)容簡介、課程建設特色與創(chuàng)新點、課程應用成效等內(nèi)容，真實反映了課程在本校實驗教學中的應用情況及應用成效，在共享應

本書貫徹落實黨的二十大精神，以2023年版《思想道德與法治》教材為基礎(chǔ)、以重慶財經(jīng)學院思政課實踐教學改革成果為依托編寫而成。本書共分為6篇：親情篇、愛國篇、誠信篇、情感篇、文明篇、法律篇，下設22個實踐項目，以指導學生通過組織、開展社會實踐活動，走出校園、走向社會，并附有對應《思想道德與法治》教材的習題，供學生復習、考

本書是黃岡職業(yè)技術(shù)學院新生入學教育教材、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材，以“三維融合”為創(chuàng)新架構(gòu)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為目標，落實立德樹人根本任務，系統(tǒng)整合思政教育、行為規(guī)范、職業(yè)導向與地域文化特色。全書共設七章：初識大學、價值引領(lǐng)、安全教育、遵紀守法、文明禮儀、實踐活動以及人文黃岡，為學生提供兼具理論深度與實踐指導性的

本書以回應為何建構(gòu)、怎么建構(gòu)及如何應用新型創(chuàng)造性道德教育觀為核心線索，主張大學道德教育應兼顧社會關(guān)切與個性尊重、規(guī)范傳遞與創(chuàng)造培養(yǎng)

本書通過展現(xiàn)1921年以來學校思政課課程設置的演變歷程，分析學校思政課課程設置的基本特征，以史論結(jié)合的方式，努力在歷史的考察中取得對學校思政課課程設置的一些規(guī)律性認識，進而得出學校思政課課程設置的歷史經(jīng)驗和現(xiàn)實啟示。

本書以習近平總書記關(guān)于思政課建設的重要論述和關(guān)于教育的重要論述為指導，按照思政課理論性和實踐性相統(tǒng)一的要求，圍繞落實立德樹人根本任務，在有理有據(jù)、有例有導的全景鏈條中系統(tǒng)闡釋思政課社會實踐理論知識

本書以“實用、管用、夠用”為宗旨，立足于學生現(xiàn)狀，將知識學習與能力訓練相結(jié)合，從大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的全過程、多角度地為學生提供具體的指導。本書共分為八章，包括職業(yè)生涯規(guī)劃導論、職業(yè)生涯規(guī)劃理論、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與步驟、興趣探索、能力探索、職業(yè)探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的行動與調(diào)整等八個方面，基本涵蓋了大學生職業(yè)

《大學生入學教育》是一本助力新生適應大學生活、實現(xiàn)全面成長的綜合性指南，涵蓋理論與實踐多個維度。 理論篇中，深入探討大學理念，如高等教育的歷史沿革、現(xiàn)代大學培養(yǎng)目標等，幫助新生認知大學本質(zhì)；剖析從高中到大學在學習模式、評價體系等方面的轉(zhuǎn)變，為適應大學生活提供思路；還涉及思想與價值觀塑造，包括愛國主義教育、學術(shù)誠信培養(yǎng)

本書聚焦于新時代研究生群體，探討如何通過基模理論引領(lǐng)社會主義核心價值觀的培育。書中指出，研究生作為高層次人才，其價值觀念對國家發(fā)展至關(guān)重要。盡管當前研究生普遍認同社會主義核心價值觀，但仍存在理想信念缺失、參與度不高等問題。作者通過實證研究，分析了研究生價值認知規(guī)律及其在培育中的主體性，并提出從改善價值認知基模入手，構(gòu)建