本書是為高校本科學(xué)生編寫的教材，全書結(jié)合大學(xué)生常見心理問題，主要圍繞大學(xué)生自我意識、大學(xué)生健康人格的塑造、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生情緒、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生戀愛心理、積極心理等方面進(jìn)行分析描述，章節(jié)包含案例導(dǎo)入、案例分析、心理便利貼、心理知識拓展等板塊，從實(shí)際心理案例出發(fā)，闡述大學(xué)生心理健康教育的基本理論，分析大學(xué)生常

為充分發(fā)掘教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，發(fā)揮優(yōu)秀成果示范作用，2022—2023年北京市教委在全市范圍內(nèi)組織開展了“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型優(yōu)秀案例”征集。由北京教育科學(xué)研究院組織來自高校、科研機(jī)構(gòu)等多位資深教育數(shù)字化領(lǐng)域?qū)＜医?jīng)過初審、復(fù)審、核驗(yàn)等多個環(huán)節(jié)，對案例進(jìn)行了專業(yè)評審和遴選。為共享發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮示范效應(yīng)，最終決定從優(yōu)

為充分發(fā)掘教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，發(fā)揮優(yōu)秀成果示范作用，2022—2023年北京市教委在全市范圍內(nèi)組織開展了“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型優(yōu)秀案例”征集。由北京教育科學(xué)研究院組織來自高校、科研機(jī)構(gòu)等多位資深教育數(shù)字化領(lǐng)域?qū)＜医?jīng)過初審、復(fù)審、核驗(yàn)等多個環(huán)節(jié)，對案例進(jìn)行了專業(yè)評審和遴選。為共享發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮示范效應(yīng)，最終決定從優(yōu)

本書根據(jù)內(nèi)容分為“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“就業(yè)指南”兩個模塊，分別對應(yīng)“制訂職業(yè)（學(xué)業(yè)）生涯規(guī)劃書”“制作求職材料”兩個完整的項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目內(nèi)遵循工作過程系統(tǒng)化的理念構(gòu)建框架，改變了以往就業(yè)指導(dǎo)教材以理論介紹為主的寫作方式，每一章按情境案例、學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)分析、知識鏈接、案例分析、實(shí)踐訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，注重可操作性，便于教

本書共十三章，第一章乒乓球運(yùn)動簡介、第二章乒乓球教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練的主要任務(wù)、第三章乒乓球課程思政、第四章乒乓球運(yùn)動的基本知識、第五章乒乓球運(yùn)動的制勝因素、第六章乒乓球運(yùn)動的基本技術(shù)、第七章乒乓球基本技術(shù)的動作要求、第八章乒乓球運(yùn)動的基本戰(zhàn)術(shù)、第九章乒乒乓球運(yùn)動專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練，第十章乒乓球運(yùn)動心理，第十一章乒乓球教學(xué)與比賽的

本書聚集于義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標(biāo)在課堂教學(xué)落地過程中提出的新理念、遇到的新變化、存在的新挑戰(zhàn)，旨在通過概念解析、落地實(shí)施和具體課例，幫助教師全面、深入、準(zhǔn)確地理解和把握數(shù)學(xué)課標(biāo)，并在課堂教學(xué)中能夠貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)精神，用好數(shù)學(xué)課標(biāo)內(nèi)容。本書以數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，分為三個模塊，分別對應(yīng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課標(biāo)解析、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用、

本書是根據(jù)中小學(xué)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定和新時代中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的新要求、新舉措與突出的教師職業(yè)道德實(shí)踐難題，結(jié)合其他相關(guān)教材編寫的成功做法和本團(tuán)隊(duì)多年的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為本（專）科師范生編寫的融理論、政策、實(shí)踐于一體的教師職業(yè)道德教材，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德課程的教育性、時代性、政策性、實(shí)踐性、人文性、綜合性等重要

本書從理論與實(shí)踐兩個角度，深入剖析新課標(biāo)下的學(xué)習(xí)任務(wù)群，為廣大教師提供了一套實(shí)用的教學(xué)指導(dǎo)方案。 全書分為五大部分：學(xué)習(xí)任務(wù)群的一線解讀、“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群的課堂教學(xué)、“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群的課堂教學(xué)、“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的課堂教學(xué)、“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群的課堂教學(xué)。這五個部分，既

在教育高質(zhì)量發(fā)展的時代背景下，課程建設(shè)對于基礎(chǔ)教育的奠基作用日益凸顯，教育工作者通過深化課程建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)改革。在多年的實(shí)踐探索中，本書作者形成了獨(dú)具特色的自信教育理念框架和自主課程體系，在此基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)校在“自信教育”目標(biāo)與價值系統(tǒng)的指引下，繪制出學(xué)生“自信成長藍(lán)圖”，以“真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個自信’的

本書依據(jù)漢字學(xué)理論，按照課標(biāo)要求，結(jié)合教育部頒布的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，確定小學(xué)漢字教學(xué)材料，梳理探究其漢字學(xué)理知識和特點(diǎn)，依照漢字形義關(guān)系及構(gòu)形特點(diǎn)，歸納總結(jié)各種漢字的形義關(guān)系類型及不同的構(gòu)形模式。據(jù)此制定漢字教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和方法，從而展示漢字教學(xué)實(shí)踐案例，為小學(xué)語文教師漢字教學(xué)提供參考。本書價值:第一，理論價值，