在過去的兩千年中，中國有過長期統(tǒng)一，也出現(xiàn)過連續(xù)數(shù)百年的分裂。隋與盛唐二百年的統(tǒng)一與強(qiáng)盛就出現(xiàn)在魏晉的長期分裂之后。分裂時代有過許多想重收金甌的英雄，為什么最后的成功卻落在了略輸風(fēng)騷的隋文帝與唐太宗身上？隋唐人發(fā)明了世界上最早的萬花筒，隋唐的文明也像萬花筒一樣絢麗多彩，達(dá)到了中華歷史的巔峰。隋與盛唐是統(tǒng)一開放的時

這是一本白話宋史之作，完整描述了從五代時期趙匡胤從軍開國至南宋滅亡間三百多年的歷史。《如果這是宋史：天水王朝》講述了宋太祖趙匡胤從軍建國至太宗趙光義即位間的歷史�！度绻�這是宋史：盛世名臣》講述了真宗和仁宗兩朝的歷史�！度绻�這是宋史：變革時代》圍繞英宗和神宗朝的改革，重點(diǎn)講述了范仲淹、王安石等人的改革過程�！度绻�這是宋史

本書細(xì)致梳理了廣東省與海上絲綢之路有關(guān)的史跡，將絲路史跡分類港航遺存、外銷品生產(chǎn)基地、文化交流遺存、海神信仰建筑、海防設(shè)施和其它共六大類。廣東省境內(nèi)的海上絲綢之路對接通道大體上分為五條，自東向東分別是韓江-梅江通道、東江通道、北江通道、西江通道、南江-鑒江通道。對于海上絲綢之路史跡的管理的模式。海上絲綢之路文化遺產(chǎn)尚未

嘉慶是一個存在感相當(dāng)?shù)偷幕实�，人們提到他時**能想到的，就是那句“和珅跌倒，嘉慶吃飽”。嘉慶從自己那個好大喜功、喜好排場、晚年沉迷享樂的父親乾隆手里接過來的，是一個“外面的架子雖未甚倒，內(nèi)囊卻也盡上來”的天下，以及一個腐敗成風(fēng)、糜爛不堪的官僚體系。作為一個平庸的中衰之主，他既無能力進(jìn)行大刀闊斧的改革，也無魄力改變官僚們

本書以敦煌文書為代表的寫本文獻(xiàn),是一個多世紀(jì)以來學(xué)術(shù)研究的一個熱點(diǎn)。這些海量的文書涉及到語言學(xué)、考古學(xué)、民族學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等眾多領(lǐng)域,為現(xiàn)今的歷史研究提供了新的資料和視角。本書通過對文書簡牘、敦煌文書、宋代徐謂禮文書、元代黑水城文書、徽州文書、貴州清水江文書、清宮檔案、清華收藏的民間契約文書、浙江龍泉司法檔案等

本書圍繞思想道德建設(shè)、思想理論武裝、中華民族現(xiàn)代文明、哲學(xué)社會科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、傳統(tǒng)文化、革命文化、民族文化、法律文化、公共文化、文化產(chǎn)業(yè)、文旅產(chǎn)業(yè)、區(qū)域城鄉(xiāng)文化及中華文化的國際傳播、文化體制改革、人才培養(yǎng)、文化發(fā)展的保障機(jī)制等重要文化議題，對新時代新文化進(jìn)行全面闡釋和探索，以期為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)

本書分專題介紹中國傳統(tǒng)文化，包括地理、歷史、文字、建筑、文學(xué)、藝術(shù)、器物、中外交流等領(lǐng)域，被數(shù)十所高校列為對外漢語專業(yè)及國際漢語教育專業(yè)碩士教材或輔助教材，2015年入選國家新聞出版廣電總局“首屆向全國推薦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及圖書”。本書分專題介紹中國傳統(tǒng)文化，包括地理、歷史、文字、建筑、文學(xué)、藝術(shù)、器物、中外交流等領(lǐng)

基于城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興和在城鄉(xiāng)建設(shè)中加強(qiáng)歷史文化保護(hù)傳承的時代背景，以江蘇省12個國家級歷史文化名村和6個省級歷史文化名村作為研究的基點(diǎn)，通過田野調(diào)查、村落測繪、村民訪談、拍攝記錄、航拍采集等多種方式，以對比分析、圖解思考和敘事闡述作為載體，呈現(xiàn)從2000年至今的鄉(xiāng)土演進(jìn)和村莊變遷。2023江蘇歷史文化名

無千年王朝，有千年世家。王朝不斷更迭，門閥始終屹立。歷史是帝王將相的歷史，更是門閥士族的歷史。這是一部魏晉門閥士族的興亡史，講述了皇權(quán)與門閥權(quán)力博弈的漫長歷史，主要描寫了河內(nèi)司馬氏、瑯琊王氏、潁川陳氏、潁川荀氏、潁川鐘氏、譙郡曹氏、譙郡夏侯氏、弘農(nóng)楊氏等世家大族的崛起、發(fā)跡與淪落，涉及謀略、政治內(nèi)幕、歷史真相、時間、人

本教材共有14單元，翻譯話題涉及中國文化的方方面面，包括中國的歷史地理、語言文字、先秦學(xué)術(shù)思想、文學(xué)藝術(shù)、節(jié)日民俗、名勝古跡、民間傳說、民間工藝、古今教育、科技成就、生態(tài)環(huán)境和中國人的生活方式。該教材避免了目前大部分翻譯教材只著眼于語言的輸出而缺乏輸入的弊端，該教材編寫了與各單元文化內(nèi)容相契合的聽力、閱讀材料以及口語討