本書(shū)分2個(gè)部分共計(jì)10章，作者從正念的概念及其淵源入手，讓讀者了解正念是什么，以及正念在心理干預(yù)方面的應(yīng)用，如正念減壓療法(MBRS)可有效治療焦慮、壓力等問(wèn)題。第二章至第十章均有配套練習(xí)，帶領(lǐng)讀者一步一步練習(xí)正念，最終獲得正念的能力。

本書(shū)描述兒童心理發(fā)展的一般性模式，揭示兒童心理發(fā)展的原因和機(jī)制；解釋和測(cè)量?jī)和瘋�(gè)體的心理差異；探索不同環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展所產(chǎn)生的影響；提出幫助和指導(dǎo)兒童心理發(fā)展的具體方法。本書(shū)知識(shí)講述精要，結(jié)合兒童教育緊密，案例豐富，是一本質(zhì)量較高的教材。本書(shū)描述兒童心理發(fā)展的一般性模式，揭示兒童心理發(fā)展的原因和機(jī)制；解釋和測(cè)量?jī)和瘋�(gè)

“幸運(yùn)的人，一生都在被童年治愈，不幸的人，一生都在治愈童年”。兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)經(jīng)歷一些負(fù)性事件，如父母離異、親人去世，暴力侵害等，這些負(fù)性事件會(huì)給每個(gè)兒童留下或深或淺的心理痕跡。 北京師范大學(xué)行為健康研究中心聚焦于兒童心理創(chuàng)傷干預(yù)方案的開(kāi)發(fā)和推廣工作�，F(xiàn)將多年經(jīng)驗(yàn)及理論研究集結(jié)成冊(cè)——《喚醒兒童心理免疫力：應(yīng)對(duì)

本書(shū)共分十三章，內(nèi)容包括：學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和影響因素、學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要年齡特征、學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展、學(xué)前兒童注意的發(fā)展、學(xué)前兒童記憶的發(fā)展等。

本書(shū)由10章內(nèi)容組成，基本涵蓋了0~14歲兒童常見(jiàn)的發(fā)展問(wèn)題，內(nèi)容包括6部分：兒童的發(fā)展差異與發(fā)展問(wèn)題(第一章)、感知覺(jué)和身體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題(第二至五章)、情緒和行為問(wèn)題(第六章、第七章)、學(xué)業(yè)問(wèn)題(第八章)、性向發(fā)展問(wèn)題(第九章)、社會(huì)適應(yīng)能力問(wèn)題(第十章)。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：緒論、幼兒認(rèn)知的發(fā)展、幼兒情緒和情感的發(fā)展、幼兒的社會(huì)化、幼兒個(gè)性有關(guān)因素的發(fā)展、幼兒的心理健康、兒童心理發(fā)展的主要理論、樹(shù)立科學(xué)的兒童觀和教育觀。

近年來(lái)，無(wú)論在理論還是實(shí)踐層面，東方管理學(xué)越來(lái)越受到關(guān)注與重視。如何從中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與哲學(xué)思想中吸取智慧并進(jìn)行現(xiàn)代轉(zhuǎn)化將其應(yīng)用于管理實(shí)踐？對(duì)這-核心問(wèn)題的追問(wèn)與探索成為很多有識(shí)之士和中國(guó)企業(yè)家義不容辭的責(zé)任。李綿軍先生結(jié)合管理實(shí)踐，從東方文化和生命哲學(xué)出發(fā)，創(chuàng)造性的提出了“脈輪管理”理論。本書(shū)結(jié)合“神墨”案例，闡述企

本書(shū)便是作者試圖從這兩方面進(jìn)行剖析并為個(gè)人成長(zhǎng)突破提供可參考的方法路徑。書(shū)中“心性與人生”、“觀察念頭”、“初心使命”、“自我反省”、“消融情緒垃圾”、“心智模式溝通”等內(nèi)容即圍繞這兩方面展開(kāi)，這些也是李綿軍先生個(gè)人成長(zhǎng)和企業(yè)管理實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，相關(guān)方法理念的底層邏輯源于心理學(xué)和中國(guó)傳統(tǒng)文化，相信會(huì)對(duì)讀者有所啟發(fā)。

本書(shū)是李綿軍先生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和神墨教育24年發(fā)展實(shí)踐對(duì)“事上練”重要意義和方法規(guī)律的探討與闡釋。書(shū)中的核心觀點(diǎn)，不是單純對(duì)道理的邏輯思辨，而是全部源于作者本人學(xué)習(xí)珠算、創(chuàng)辦和發(fā)展神墨的實(shí)踐感悟，是基于現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律提煉，是“行”后之“知”。書(shū)的首章和最后一章，對(duì)“事上練”的本質(zhì)、如何通過(guò)“事上練”提升心性、“事上練”的

本書(shū)為李綿軍先生從“生命成功”的角度，對(duì)事業(yè)成就、能力境界、真知灼見(jiàn)、精神理念等七個(gè)人生成長(zhǎng)進(jìn)階維度的思考與闡述。生命七維度的跨越意味著人生境界的提升，每個(gè)人都可借鑒書(shū)中內(nèi)容反思自己的個(gè)人成長(zhǎng)和人生追求。在李綿軍先生創(chuàng)辦的神墨企業(yè)中，因?yàn)橛辛藢?duì)生命七維度的認(rèn)知與思考，幾千名神墨校長(zhǎng)和數(shù)萬(wàn)名神墨人，從管理者到普通員工，都