本書(shū)是作者對(duì)其多年音樂(lè)教育生涯的總結(jié)和梳理，匯集了作者在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文成果和個(gè)人收獲。本書(shū)分為三個(gè)篇章：教研篇、成果篇、成長(zhǎng)篇，涵蓋了其教育論文、典型教學(xué)案例，以及教學(xué)工作相關(guān)的隨筆、雜文等。本書(shū)不僅實(shí)地記載了作者個(gè)人教學(xué)工作的心路歷程，其分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教案設(shè)計(jì)以及教學(xué)心得，也為其他音樂(lè)教育從業(yè)者深入了解音樂(lè)

本書(shū)是在習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思想政治課重要講話精神的指引下，根據(jù)落實(shí)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)的要求，以生活視域下的道德與法治學(xué)科有效學(xué)習(xí)為主線，緊密聯(lián)系生活教育的精神內(nèi)涵，對(duì)道德與法治學(xué)科的課程特點(diǎn)、內(nèi)容構(gòu)成和教學(xué)模式等進(jìn)行研究，以及通過(guò)課例回放、實(shí)際案例分析等方式所展現(xiàn)的研究過(guò)程和實(shí)踐感悟，對(duì)學(xué)生道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

本書(shū)書(shū)稿主要從學(xué)校文化的基本理論、學(xué)校文化建設(shè)概述、中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的原則、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、學(xué)校精神文化建設(shè)、學(xué)校管理文化建設(shè)、學(xué)校個(gè)體文化建設(shè)、學(xué)校文化環(huán)境與家庭文化環(huán)境等方面進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)的論述。闡述了學(xué)校文化自覺(jué)與自信的重點(diǎn)在于系統(tǒng)規(guī)劃，整體推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校文化自覺(jué)與自信的關(guān)鍵在于全面落

本書(shū)分析指出，高中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要把知識(shí)整合起來(lái)，發(fā)揚(yáng)人文精神，也要把科學(xué)精神作為基點(diǎn)。本書(shū)從高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，探討了不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用及效果，旨在為高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一定的參考。本書(shū)首先論述了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的概念和教學(xué)現(xiàn)狀，使讀者對(duì)當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)有一個(gè)比較詳盡的了解；其次論述了數(shù)學(xué)教學(xué)的

隨著我國(guó)新課改的不斷深入，情境教學(xué)法也應(yīng)運(yùn)而生，并且在我國(guó)教育領(lǐng)域的實(shí)踐和探究中取得了非常好的教學(xué)效果，十分適合于當(dāng)今時(shí)代學(xué)生的需求和新課改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。其在高中語(yǔ)文教學(xué)中也應(yīng)用十分廣泛，起到了非常重要的作用。本文從情境教學(xué)概念出發(fā)，對(duì)認(rèn)知主義理論和行為主義理論的發(fā)展，以及兩種理論在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行論述，最后

本書(shū)根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》編寫(xiě)，全書(shū)包括七講及古詩(shī)詞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。其中，前七講中設(shè)置“內(nèi)容導(dǎo)讀”“目標(biāo)一覽”“文以載道”“推薦閱讀”“能寫(xiě)會(huì)道”五大模塊；古詩(shī)詞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中設(shè)置“夯實(shí)基礎(chǔ)”“閱讀提高”“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”三大模塊。本書(shū)結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容詳實(shí)，可以幫助學(xué)生鞏固字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握通訊、職場(chǎng)應(yīng)用文

這是一本有關(guān)基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文教學(xué)探索的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。本書(shū)首先介紹義務(wù)教育新課程修訂的要點(diǎn)與核心，從義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育學(xué)意義、修訂的要點(diǎn)、義務(wù)教育新課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)變化及核心進(jìn)行闡述。在此基礎(chǔ)上，引出對(duì)初中語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)的解讀，包括對(duì)核心素養(yǎng)的概述、核心素養(yǎng)四個(gè)方面的關(guān)系的論述以及對(duì)初中語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行探究

本書(shū)稿以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求為基本指導(dǎo)，對(duì)初中階段體育與健康課堂教學(xué)改革進(jìn)行探索研究，明確以核心素養(yǎng)為中心的課程目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)體育與健康課堂教學(xué)要圍繞核心素養(yǎng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)際效果。全書(shū)以初中體育與健康課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、模式、方法，以及教師發(fā)展路徑等為分析對(duì)象，列舉體能教學(xué)、籃球

本書(shū)主要結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)體育教育、教學(xué)改革實(shí)踐，將跨學(xué)科主題與人才核心素養(yǎng)培養(yǎng)的多個(gè)維度串聯(lián)在一個(gè)主題的邏輯主線下，結(jié)合國(guó)家政策要求和體育專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)特點(diǎn)，研發(fā)20個(gè)代表性案例，在一年級(jí)至九年級(jí)的教學(xué)實(shí)施中進(jìn)行研究，通過(guò)不同學(xué)校學(xué)生的反復(fù)使用和驗(yàn)證，不斷改進(jìn)和完善其內(nèi)容、程序、組織過(guò)程等，以達(dá)到“效果相對(duì)好”的結(jié)

本書(shū)收集整理了全國(guó)二十多所中小學(xué)將近100個(gè)案例，從中小學(xué)生書(shū)法興趣愛(ài)好的培養(yǎng)、書(shū)法練習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、基礎(chǔ)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)的訓(xùn)練、如何控筆、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的組合等方面，探討中小學(xué)書(shū)法教學(xué)的有效途徑，注重的是可操作性和實(shí)效性。本書(shū)匯集了一線書(shū)法教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及教學(xué)感想，聚焦書(shū)法教學(xué)的有效性這一點(diǎn)進(jìn)行探討，并針對(duì)硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)