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本手冊是集廈門東海職業(yè)技術學院建設一站式學生社區(qū)的行動指南、工作方案和建設經驗為一體的書面材料，是深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，學習宣傳貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務的重要舉措的體現。一站式學生社區(qū)使學生社區(qū)空間利用最大化、服務功能協同化、育人資源結構化、綜合治理科學化，促進學生社區(qū)空間共享和賦能提

本書從個體性層面重新釋義創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過搜集與分析世界一流研究型大學本科人才培養(yǎng)目標內涵為研究型大學本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力構建提供基本方向，在此基礎上，基于對研究型大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型本科生與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師訪談扎根建構中國研究型大學本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結構模型，并分析了中國研究型大學本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展水平。最后，結合

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本書是侯莉敏教授主編的學前教育理論書兒童研究與教育叢書中的一本，是對兒童生活與生活世界的研究。作者關注兒童當下的生活，通過對兒童日常生活的調查，梳理兒童教育目前存在的誤區(qū)；通過探究存在問題背后的原因，進一步尋找兒童生活的本源，探尋兒童生活的實質，由此提出回歸兒童生活的兒童教育主張。本書從兒童的生活角度出發(fā)，分析教育的實

本書稿以教育家精神立意，將其與中小學教、教研內容、教研選題、論文寫作、文章發(fā)表、專著出版，其內容基本包含教師教學研究系列過程。作者吳再柱，深耕教育一線，扎根講臺39載，在教育家精神的指引下，從村小教師成長為教研達人，從民辦教師修煉為特級教師、正高級教師，將個體教學的感性經驗轉化為客觀理性的實踐輸出，助力一線教師卓越成長

本書是一部解讀2022年新版音樂課程標準的作品。全書圍繞在2022年頒布的《義務教育藝術課程標準（2022年版）》所凸顯的新內容，以課堂講義的形式介紹新課標，前八節(jié)課引入了課程標準的基本概念和重要要素，后兩節(jié)課側重案例講解和教學設計。本書作者曹景諧是上海師范大學音樂學院副教授、音樂教育碩士專業(yè)負責人，同時也是上海基礎教

以往的語文教學以考試為中心，以完成教學任務為目標，新課程標準要求轉變語文教學理念，要以培養(yǎng)學生的語文思維為中心，激發(fā)學生的學習興趣、培育學生自主思考的能力。部編教材的編寫力求回歸讀書這一本質，在專治讀書少、不讀書的弊病上下功夫。新高考倒逼語文教師讀書寫作日�；�，倒逼學生讀書寫作日常化。在教學過程中，堅持個人讀書的同時，

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