本書是數(shù)學提高輔導用書。在結(jié)構(gòu)安排上與教材同步，緊扣課程標準所囊括的知識要點，題型豐富，覆蓋面廣。在難度設置上，從課堂教學的每一課時中選取中等偏上難度的問題進行講解和訓練，以達到對課本知識的深入掌握，然后自然過渡到奧賽的中低難度問題，由淺入深，循序漸進，從而達到奧數(shù)快速入門的效果；在題型選取上，精選典型且趣味性強的題目

本書圍繞陽光閱讀“亮”課程的建設成果，展現(xiàn)了區(qū)域多所學校的校本閱讀課程與特色閱讀模式，充分強調(diào)了閱讀對學生全面發(fā)展的重要性，以及閱讀在拓寬學生視野、提升學習效率、豐富精神世界等方面的積極作用，為進一步開展閱讀教育研究、提升學生綜合素養(yǎng)提供了有力抓手。

大學生入學準備度是衡量高等教育質(zhì)量的重要維度。在構(gòu)建概念框架的基礎上，本書旨在通過實證研究，分析當前西部地區(qū)高校大學生入學準備度的現(xiàn)狀，并重點關注入學準備度的影響因素，最后探尋提升西部地區(qū)大學生入學準備度的可能路徑。生態(tài)理論與行為理論是本書的兩個研究視角，教育工作者和學校要充分營造“以學生為中心”的生態(tài)環(huán)境，有效做好教

面對近幾年高校教學、管理方面的變化，緊密圍繞當下教育教學形勢，對高校教育的多個關鍵領域進行探討。本書集合了中華女子學院教師的研究成果，他們從不同專業(yè)課程入手進行探討，以期實現(xiàn)價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)的多元統(tǒng)一。通過這些探索，為培養(yǎng)具有家國情懷、社會責任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才奠定基礎。在人才培養(yǎng)與專業(yè)建設部分，契合

內(nèi)容提要： 通過對當前高等教育教學模式下的教師和學生的調(diào)查，反映出以下問題：教師作用的夸大不利于教學效果的充分發(fā)揮、教學環(huán)境的限制性導致課堂無活力、對教材的過分重視抑制了學生個性的發(fā)揮、重結(jié)論輕過程的教學不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這些問題導致教師累、學生苦、負擔重、效率低局面的形成。為此，嘗試在高等教育引入

教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。高校作為科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的前沿陣地，以科研賦能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，為推進中國式現(xiàn)代化提供更加有力的教育支持、科技支撐和人才保障。北京聯(lián)合大學應用文理學院作為北京市屬高校文理兼容的應用型人才培養(yǎng)基地，自1978年以來持續(xù)探索學科專業(yè)一體化建設、科研促進教學的應用型人才培

本書為全國未成年人生態(tài)道德教育系列教材之一。全書緊扣官山的生態(tài)特色，以圖文并茂的方式深入淺出地介紹了國家級自然保護區(qū)、全國野生動物保護科普教育基地--官山豐富的生態(tài)知識，是廣大中小學生了解官山、體驗大自然、保護大自然的優(yōu)秀生態(tài)道德教育教材。通過本書的推廣和使用，可啟發(fā)我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)官山乃至江西省的美麗，用心靈去體驗官

書中詳細描繪了如何根據(jù)兒童核心素養(yǎng)發(fā)展的六個領域，即體育與健康成長、語言表達與交流、數(shù)學認知與應用、科學思維與探究、藝術審美與表現(xiàn)和情感與社會發(fā)展，來優(yōu)化幼小課程銜接，使孩子們的學習過程更加連貫、有序。每個章節(jié)都從兒童在幼兒園大班、小學一年級兩個學段的學情現(xiàn)狀分析入手，圍繞每個發(fā)展領域涉及的關鍵經(jīng)驗和發(fā)展要求，分析現(xiàn)有

本書以新時代大學文化建設為主題，遵循“理論——實證——對策”的邏輯進路，在充分借鑒前人研究成果的基礎上，通過概念梳理、案例分析、問卷調(diào)研等方法，努力探尋新時代進一步加強大學文化建設的實踐路徑。書稿分為五章，第一章：文化與大學之道；第二章：中國大學文化建設的歷史回顧；第三章：國內(nèi)外大學文化建設案例及經(jīng)驗啟示；第四章：新時

本書總共劃分為教學計劃管理、教學運行管理、教學質(zhì)量管理與評價、教學基本建設管理四個章節(jié)，從人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略格局、課堂教學環(huán)節(jié)組織管理、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目管理、實驗室建設與管理、課程學習質(zhì)量管理、學風建設與學業(yè)預警管理、畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量管理、融通專業(yè)建設、融通課程建設、教材體系建設、信息化建設等多個維度，以