本書分三部分：第一部分活棋包括做眼、占眼角、占要點(diǎn)、雙活、打劫等八關(guān)，第二部分殺棋包括破眼、占眼角、縮小眼位、聚殺、組合技術(shù)、打劫等八關(guān)，第三部分為死活鑒賞。

本書共五章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代體育教育概述、體育教育的內(nèi)容與課程發(fā)展、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論體系的構(gòu)建、體能運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與實(shí)踐研究、現(xiàn)代體育教育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)同發(fā)展應(yīng)用研究。

本書介紹了高校籃球運(yùn)動(dòng)、高�；@球教學(xué)與訓(xùn)練理論基礎(chǔ)，分析了高�；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的開展與組織實(shí)施，探討了高�；@球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論與方法、高�；@球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練，梳理了高�；@球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、高校籃球教學(xué)的運(yùn)動(dòng)損傷與防護(hù)知識(shí)，以及高校籃球教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)、高校籃球規(guī)則的教學(xué)與實(shí)踐等內(nèi)容。

本書就從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面來對(duì)這一問題進(jìn)行研究,內(nèi)容包括:全民健身的科學(xué)理論與基本方法、科學(xué)保障理論、社會(huì)不同人群參與全民健身的方法、實(shí)用體育健身方法、球類運(yùn)動(dòng)健身方法和民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目健身方法等。

本書內(nèi)容包括:未名今昔、檔案解密、迷霧尋真、歲月留戀、幕后記錄。

本書共分6章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、文獻(xiàn)綜述、關(guān)于同伴效應(yīng)和自我承諾機(jī)制的實(shí)驗(yàn)研究、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者效應(yīng)和執(zhí)行計(jì)劃助推的實(shí)驗(yàn)研究、家庭內(nèi)同伴效應(yīng)對(duì)健身行為的影響分析——基于美國(guó)“總統(tǒng)青少年體適能項(xiàng)目”政策、社區(qū)助推健身機(jī)制對(duì)健身行為的影響分析——基于中國(guó)“城市社區(qū)15分鐘健身圈”政策等。

本書以大學(xué)體育教學(xué)綱要為指導(dǎo)，以理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，系統(tǒng)闡述了體育與健康的教學(xué)內(nèi)容。全書具體內(nèi)容共十章，分別為健康知識(shí)、田徑、體操、球類、武術(shù)、體能訓(xùn)練、藝術(shù)體育、休閑體育、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育、學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)等。本書從實(shí)際出發(fā)，突出了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，以“以德樹人”為宗旨，有益于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、能力和習(xí)慣

本書分為理論與實(shí)踐兩部分，內(nèi)容包括：體育與健康概述、體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)原理、青少年身心發(fā)展特點(diǎn)、田徑、足球、籃球、排球、手球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等。

本書繼《象棋殺法跟我學(xué)》《象棋殺法跟我練》之后又推出十七種殺法，每種基本殺法都是先闡明概念，再列舉幾個(gè)實(shí)例。每種基本殺法所列實(shí)例都形象地加以命名，并遵循著由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，闡述攻擊要點(diǎn)及戰(zhàn)術(shù)手段，讓讀者通過閱讀自行研究，破解殺法奧妙，深刻理解、正確運(yùn)用基本殺法，快速增強(qiáng)中局技藝，提高對(duì)弈水平。

我們是為休息而生，還是為跑而生？ 跑步會(huì)毀了你的膝蓋嗎? 哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目蕞適合我？ 懶惰是不正常的行為嗎？ 每晚都需要睡夠8個(gè)小時(shí)嗎？ 我們可以跑得又快又遠(yuǎn)嗎？ 體育等于鍛煉嗎？ 在不算太遙遠(yuǎn)的過去，我們那些狩獵采集者、農(nóng)耕者祖先，為了獲得足夠的食物，每天需要進(jìn)行數(shù)小時(shí)的身體活動(dòng)，偶爾也會(huì)為了娛樂或者社交而做游戲或者