建德市壽昌幼兒園自2019年提出“古鎮(zhèn)探學”課程構(gòu)想到2020年推出實施，經(jīng)過幾年的實踐，已構(gòu)建起一套完整的“古鎮(zhèn)探學”課程體系，被評為浙江省第三屆精品課程。本書稿正是對這一課程的完整展示。依據(jù)“行有愛、知明理、勤善思、樂創(chuàng)美”的課程目標，書稿從逛古街、品美食、玩民俗三個方面，以基地體驗、主題探索、游戲暢玩、生活浸潤為

本書為麗水教育學院“鄉(xiāng)村教育發(fā)展書系”之一，結(jié)合麗水學院十多年來的教師教育實際，對山區(qū)小學教師一體化專業(yè)發(fā)展體系進行研究，系統(tǒng)闡述了山區(qū)小學教師一體化專業(yè)發(fā)展體系的內(nèi)涵、構(gòu)成、特點及要求，以及該體系所需的理念體系、人才培養(yǎng)體系、目標體系、內(nèi)容體系、實施體系、支持服務體系、質(zhì)量保障體系和文化體系，為山區(qū)教師專業(yè)發(fā)展體系的

本書以馬克思主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以人的全面發(fā)展的系統(tǒng)論、協(xié)同論相關(guān)理論為基礎，以“三全育人”為實踐探索的研究對象，以增強大學生思想政治教育實效性為目的，對“三全育人”的內(nèi)涵和特征、基本要素進行分析，構(gòu)成“三全育人”的學理基礎，對“三全育人”的內(nèi)容及模式等進行分析，并提出構(gòu)建“三全育人”的實

本書呈現(xiàn)了審美視域下的小學育人實踐路徑。本書充分發(fā)揮課程的主渠道作用，將美育貫穿學習的全領域，分學科推動美育教學指引，提煉美育特質(zhì)，豐富美育資源，突顯學科美育價值，能夠?qū)崿F(xiàn)全課程融合育人，能夠營造向真向善向美向上的校園文化氛圍，加強美育實踐活動，實現(xiàn)校園生活全方位融合育人。潛移默化地彰顯育人實效，能夠提升審美素養(yǎng)、陶冶

幼兒在一日生活中會發(fā)生各種各樣的問題，我們?nèi)绾螌τ變悍e極引導，這就需要教育智慧。這是一種能及時把握、及時反應、有效生成、有效實施的智慧，既是幼兒園教師在幼兒教育領域內(nèi)各項專業(yè)知識和專業(yè)能力的內(nèi)在綜合體現(xiàn)，也是其長期投入教育實踐，不斷反思、探索和創(chuàng)造所付出心血的結(jié)晶。全書分為實踐篇和理論篇兩部分，以不同的視角令幼兒教師對

本書旨在探索大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐，以提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)。首先，通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念、發(fā)展歷程以及挑戰(zhàn)的分析，為研究提供了基本框架。其次，深入探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎，并分析了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理與認知特點。接著，研究了大學校園內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模式及其評價，并對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力現(xiàn)狀進行了評

本教程結(jié)合高職生的特點，系統(tǒng)地闡述了學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識、技能，通過數(shù)字資源展示案例和小視頻，讓在校學生能夠較快地掌握并應用這些方法，附錄部分對涉及學生管理、招生、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、應征入伍等方面的政策進行了補充介紹。教材采用項目式編排，輔以與內(nèi)容相關(guān)的案例進行闡釋，安排了相當多的練習和訓練，

傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是建設社會主義先進文化的寶貴資源。在幼兒園課程資源中，開發(fā)和利用優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化具有重大意義。本書分為三個部分，第一部分是中國傳統(tǒng)節(jié)日資源與利用，主要介紹了徐州市星光第二實驗幼兒園的傳統(tǒng)節(jié)日課程開發(fā)與實施，介紹了傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)

本書收錄了中國美術(shù)學院在各大主流網(wǎng)站上線課程思政案例和課程10余門，各類教師教學競賽中課程思政類型多項獲獎，多次參與國內(nèi)各學科課程思政建設工作會議和論壇。中國美術(shù)學院課程思政建設工作的經(jīng)驗和成效得到了全國藝術(shù)類院校和各大綜合性院校的藝術(shù)類專業(yè)的肯定，為繼續(xù)深入探討藝術(shù)教育的課程思政建設的重要問題奠定了基石。

本書分為四部分，主要內(nèi)容包括：三峽大學教育數(shù)字化問題及對策研究；地方綜合性大學醫(yī)學碩士研究生學風建設問題及對策探討；水利類碩士研究生教學質(zhì)量提升策略研究；新工科背景下基礎力學課程教學質(zhì)量提升路徑探究；美國常春藤盟校教師發(fā)展中心的職能定位、運行經(jīng)驗及啟示等。