本書對思想政治教育話語的內(nèi)涵和構(gòu)成等進行了簡要論述，闡述了新時代思想政治教育話語權(quán)在理論維度、網(wǎng)絡語境和新媒體語境的建設(shè)問題，提出了相應的建設(shè)策略。并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合話語創(chuàng)新相關(guān)理論，提出了具體的創(chuàng)新思路，從強化主體意識、堅持問題導向、增強言說方式辯證性、結(jié)合實踐科學評價言說效果四個方面對新時代思想政治教育話語創(chuàng)新展開

本書是一套“初中考場高分作文指導書”，由張亞凌老師根據(jù)三十多年的作文教學經(jīng)驗、文學創(chuàng)作經(jīng)驗，以及自己作為中考語文閱卷老師的親身經(jīng)歷，精心總結(jié)撰寫而成。 作者緊緊圍繞“寫出考場高分作文”這一目標，以七節(jié)課推出七重寫作技法，就初中作文寫作過程中的“如何在考場作文中大顯身手、考場提筆書寫的前提是什么、學會聚焦素材、如何把自

本書共七章，對高校思政混合式教學效果評價的緣起與發(fā)展、基本原則、主要內(nèi)容、主客體、評價方法、指標體系等進行研究。

本書內(nèi)容包括：高校網(wǎng)絡育人體系概述、五彩融媒網(wǎng)絡育人體系概述、五彩融媒網(wǎng)絡育人體系的構(gòu)建、五彩融媒網(wǎng)絡育人體系的實踐、五彩融媒網(wǎng)絡育人的典型成效。具體內(nèi)容包括：高校網(wǎng)絡育人的基本要素；高校網(wǎng)絡育人的研究綜述；高校網(wǎng)絡育人的主要困境；五彩融媒網(wǎng)絡育人體系的理論基礎(chǔ)；五彩融媒網(wǎng)絡育人體系的要素；五彩融媒網(wǎng)絡育人體系的探索創(chuàng)

本書共八章，主體內(nèi)容如下：導論、第一章、第二章，闡述全球化的歷史演變過程及民族意識及其教育的理論問題，探討全球化視域中大學生民族意識教育的社會文化緣由；第三、四、五章，主要分析了歷史依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)以及對外國民族意識教育的學習和吸收；第六、七章，審視大學生民族意識教育的主要機理、基本特征、內(nèi)在本質(zhì)，并就全球化背景下對大學

本書闡述了社會主義核心價值觀對國家、社會、個人的深遠影響，強調(diào)其教育引導的重要性。針對大學生群體，結(jié)合國內(nèi)外復雜形勢，探討高校如何科學培育與踐行社會主義核心價值觀，以及構(gòu)建長效機制。從馬克思主義理論出發(fā)，分析社會主義核心價值觀的確立、內(nèi)涵及意義，結(jié)合大學生現(xiàn)狀，提出實施策略與路徑，為高校教育提供理論與實踐指導，助力青年

為豐富中等職業(yè)學校學生的寒暑假生活，引導學生溫故知新，特邀請了教研員、一線骨干教師和部分參與對口升學命題的教師共同編寫了這套叢書。本套叢書內(nèi)容依據(jù)課程教材《語文》《數(shù)學》《英語》的內(nèi)容，以《中等職業(yè)學校課程標準》（2020年版）為指導，緊扣《普通高校職教師資和高職班對口招生統(tǒng)一考試大綱》，并針對要參加高職單招考試的群體

為豐富中等職業(yè)學校學生的寒暑假生活，引導學生溫故知新，特邀請了教研員、一線骨干教師和部分參與對口升學命題的教師共同編寫了這套叢書。本套叢書內(nèi)容依據(jù)課程教材《語文》《數(shù)學》《英語》的內(nèi)容，以《中等職業(yè)學校課程標準》（2020年版）為指導，緊扣《普通高校職教師資和高職班對口招生統(tǒng)一考試大綱》，并針對要參加高職單招考試的群體

本書借鑒經(jīng)濟社會學的“占有三維度結(jié)構(gòu)”等理論分析框架，結(jié)合獨立學院自身組織特點，形成獨立學院互動分析框架，具體分析獨立學院合作雙方、獨立學院（辦學者）與政府之間彼此的互動過程與互動策略，梳理影響各方互動的主要因素與相關(guān)機制，探討各方圍繞對獨立學院的管控所形成的互動關(guān)系。 本書通過案例比較方法，深入分析、比較各類獨立學院

本書作者通過發(fā)放基于教師的老撾高等教育國際化情況調(diào)查和基于學生的老撾高等教育國際化情況調(diào)查問卷，對國際化視域下的老撾高等教育現(xiàn)狀進行了細致深入的調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)，老撾通過實行教育對外開放政策，接受國際教育援助，引進國外教育資源，吸引國外高校到老撾辦學，有效彌補了高等教育資源不足，高等教育得以快速發(fā)展。 中國與老撾山水