本書(shū)為作者用10年時(shí)間打磨而成，以《舊唐書(shū)》《新唐書(shū)》《資治通鑒》為藍(lán)本，結(jié)合近年來(lái)的最新史學(xué)研究，用通俗流暢的文字講述唐朝三百年歷史，共八卷。第五卷為《開(kāi)元天寶》，講述唐玄宗開(kāi)創(chuàng)開(kāi)元盛世到唐肅宗登基這一段歷史。 為了表明勵(lì)精圖治、開(kāi)創(chuàng)偉業(yè)的決心，唐玄宗李隆基把年號(hào)改為開(kāi)元。在文治上，李隆基展現(xiàn)出了高超的用人智慧，姚

畢昇為北宋時(shí)期的湖北英山縣人，生前事跡少有記載，本書(shū)根據(jù)沈括的《夢(mèng)溪筆談》中提及的寥寥數(shù)語(yǔ)，演繹出其大致的生活軌跡：出生在貧寒農(nóng)村家庭，念過(guò)村塾，略通文墨的畢昇，選擇了刻字工這一行業(yè)。在從業(yè)過(guò)程中，畢昇經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，成功發(fā)明了活字印刷術(shù)。然而，囿于當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件，活字印刷術(shù)一直無(wú)法推廣，直到年老的畢昇帶著遺憾離去……

本書(shū)由政協(xié)臨滄市委員會(huì)組織編寫(xiě)，共征稿150篇左右，共計(jì)40萬(wàn)字，分為綜述篇、三親篇、感懷篇、詩(shī)歌篇、書(shū)畫(huà)篇、攝影篇、樂(lè)譜篇。這些“三親”（親歷、親聞、親見(jiàn)）史料均圍繞新中國(guó)成立75年來(lái)臨滄經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重大事件、重大建設(shè)、重大變革，反映臨滄在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)及生態(tài)文明建設(shè)等方面取得的成就和經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)的出版有利

本書(shū)講述清末狀元、近代工商業(yè)先驅(qū)、教育家張謇（1853—1926）參加科舉高中狀元、后辦實(shí)業(yè)創(chuàng)辦大生紗廠的奮斗經(jīng)歷，詳細(xì)記錄了張謇作為一代愛(ài)國(guó)企業(yè)家用實(shí)業(yè)救國(guó)的輝煌人生。張謇生于江蘇南通，1894年參加清廷恩科會(huì)試，考中狀元，授翰林院修撰。狀元辦廠，興辦教育，投身公益，他一生創(chuàng)辦了20多個(gè)企業(yè)和370多所學(xué)校，積極籌辦

國(guó)難當(dāng)頭，驚心動(dòng)魄，死里逃生，南京大屠殺期間，鈕先銘將軍藏匿雞鳴寺240天，其傳奇經(jīng)歷，聞?wù)唠y以置信…… 一名彈盡糧絕的職業(yè)軍人，從阿鼻地獄般的逃難，到藏身寺廟，化身知客僧，表現(xiàn)出的依然是一名和日本兵斗智斗法的戰(zhàn)士，始終保持“勝也好、敗也好、就是不和他講和”的戰(zhàn)略原則。期盼有朝一日能設(shè)法歸隊(duì)，繼續(xù)抗日。 在共赴

四千年來(lái)，地中海一直是西方文明的中心。從地理上看，它是整個(gè)世界的縮影，是一個(gè)內(nèi)陸海，其海岸具有各種地形和氣候。從歷史上看，它是歐洲、亞洲和非洲文化的交匯處，是不同帝國(guó)的戰(zhàn)場(chǎng)。地中海史學(xué)者大衛(wèi)·阿布拉菲亞邀請(qǐng)了一批來(lái)自多個(gè)國(guó)家的一流專(zhuān)家為讀者講述了一個(gè)迷人而復(fù)雜的故事：以地理環(huán)境和史前貿(mào)易為開(kāi)頭，從腓尼基人、希臘人、伊特

英國(guó)船長(zhǎng)庫(kù)克于1778年抵達(dá)波利尼西亞人住居的夏威夷群島。此時(shí)的世界已進(jìn)入蒸汽機(jī)工業(yè)化時(shí)代，西方列強(qiáng)蜂擁而至，打破了那里原始而純樸的平靜。但不管時(shí)局如何變化，在1893年美國(guó)占領(lǐng)夏威夷之前，夏威夷還是一個(gè)受到國(guó)際公認(rèn)的獨(dú)立的君主王國(guó)。 大衛(wèi)·卡拉卡瓦是夏威夷王國(guó)第七任國(guó)王(1874-1891年在位)。1881年，國(guó)王做

《史學(xué)論文寫(xiě)作教程》是專(zhuān)門(mén)針對(duì)歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生如何寫(xiě)作規(guī)范論文的教材。教材從史學(xué)論文的選題入手，按照論文的構(gòu)成要素，分章對(duì)論文的標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)語(yǔ)進(jìn)行詳細(xì)的論述，就如何寫(xiě)作規(guī)范的論文進(jìn)行了有針對(duì)性的講解。教材最大特點(diǎn)是通過(guò)豐富、優(yōu)秀的論文來(lái)具體說(shuō)明“如何寫(xiě)”，所講的方法大都是從這些案例論文中推導(dǎo)出來(lái)的

顧明遠(yuǎn)先生在書(shū)中回憶了與46位大先生的交往故事，介紹了大先生們的生平、他們對(duì)教育界的貢獻(xiàn)，及其胸懷祖國(guó)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、寬容愛(ài)生的高尚品格和風(fēng)范。這些大先生有些是顧先生的老師，有些是他多年的工作伙伴，他們或?yàn)榻逃龑W(xué)科的發(fā)展耕耘數(shù)十年，或在講臺(tái)上奉獻(xiàn)了一生。大先生們質(zhì)樸的奉獻(xiàn)精神，是留給我們的寶貴精神財(cái)富。從這些大先生身上，我

俞大猷（1503－1580），字志輔，又字遜堯，號(hào)虛江，晉江（今福建泉州）人，明代抗倭名將，軍事家、武術(shù)家、詩(shī)人、民族英雄。俞大猷一生幾乎都在與倭寇作戰(zhàn)，戰(zhàn)功顯赫，他所率領(lǐng)的“俞家軍”甚至能將敵人嚇退，與戚繼光并稱(chēng)為“俞龍戚虎”。本書(shū)為抗倭名將俞大猷傳記小說(shuō)作品，以俞大猷一生的抗倭軌跡為主線，全景式展現(xiàn)那些蕩氣回腸的抗