本書以“高中化學教學方法與實踐探究”為選題，主要分析化學課堂教學設(shè)計的含義、基本要求、原則、內(nèi)容以及存在的問題，對化學課堂的教學方法、教學技能、課堂導入技能、課堂管理及調(diào)控技能、聽課及評課技能等進行了深入的分析和探討。本書內(nèi)容設(shè)計貼近生活，注重趣味性、知識性、實用性、科學性、創(chuàng)新性和綠色化，使學生在輕松愉快的環(huán)境中達到

本書屬于高中化學教學方面的著作，本書將高中化學教學與微課相結(jié)合，探尋促進高中化學教學的創(chuàng)新對策，全書在充分引進、消化、吸收化學教學相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)化學學科的特點，對從理論和創(chuàng)新層面對化學教學進行了較為深入的剖析、闡釋和探討，理論聯(lián)系實際，并以此為基礎(chǔ)進一步加深對微課在高中化學教學中的應用。全書理論體系完整，設(shè)計理

本書是初中英語課堂活動設(shè)計與實踐研究方向的著作，從英語教學與設(shè)計入手，針對英語教學、英語課堂活動、英語教學設(shè)計、英語教學方法選擇與優(yōu)化進行了分析研究；另外對初中英語課堂活動設(shè)計原理、多種類型的初中英語課堂活動設(shè)計、多維理念下初中英語課堂活動設(shè)計、初中英語課堂活動設(shè)計實踐做了一定的介紹；還剖析了初中英語課堂管理等內(nèi)容。本

本書結(jié)合中學英語課堂教學的新成果、新經(jīng)驗，注重結(jié)合一線教學的實際問題，并從新知識、新技能、新視野、新觀念等多方面指導學科的有效教學，不僅分析英語聽力、口語、閱讀、寫作教學的基礎(chǔ)知識，還順應時代的要求，探討英語教學設(shè)計中所需的創(chuàng)新思維等問題。該書研究的內(nèi)容突出學科特點，兼顧內(nèi)容的引領(lǐng)性和前瞻性，做到立意高而不空，文字通而

本書是一本關(guān)于幼兒園教育與教學方面研究的著作。全書首先對幼兒園教育與教學環(huán)境創(chuàng)設(shè)進行簡要概述，介紹了幼兒園環(huán)境的價值、作用以及幼兒園教育與教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略等；其次對幼兒園課程的組織和實施進行了探討；最后針對幼兒園教育活動設(shè)計與實施的相關(guān)問題進行梳理和分析，包括健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等幾個方面。本書論述嚴謹，結(jié)構(gòu)

本書主要對幼兒園教育教學創(chuàng)新進行了梳理，分析了幼兒園教育與教學的體系、模式和方法等內(nèi)容，引用幼兒教育領(lǐng)域的新理念，以理論為基礎(chǔ)，詳細說明幼兒園教育教學的創(chuàng)新思想，指出其創(chuàng)新發(fā)展的思路，然后立足幼兒園教學實踐，探尋幼兒園教育活動設(shè)計、幼兒園教育管理、幼兒園教學實施等，提升幼兒園教育教學的質(zhì)量。本書內(nèi)容重點突出，通俗易懂，

教育部印發(fā)的《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》提出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準”。本書正是全面推進課程思政建設(shè)，落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措。全書總結(jié)了近年來西北工業(yè)大學機電學院的課程思政建設(shè)成果，匯集了其中五十余門課程的精品思政素材，其主題涵蓋政治認

本書從行政管理基礎(chǔ)理論入手，圍繞歷史、環(huán)境、主體、過程、發(fā)展等方面的問題，對高校行政管理展開全面系統(tǒng)的闡述。作者運用行政管理學的理論，結(jié)合新時代高校發(fā)展的實際，梳理了中西方大學的歷史演變及經(jīng)驗啟示，分析了高校行政管理的主體即高校各級領(lǐng)導的職位、職權(quán)和責任，就如何提升高校領(lǐng)導者的方式方法和藝術(shù)，優(yōu)化高校領(lǐng)導者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提

本書主要研究高校思想政治教育與中國傳統(tǒng)文化融合創(chuàng)新問題，涉及豐富思想政治教育知識，包括高校思想政治教育基礎(chǔ)知識、思政教育中教師與學生角色研究、思政教育方法、文化融入的客觀基礎(chǔ)、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和高校思想政治教育融合的可行性、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和大學生思想政治教育的質(zhì)量提升、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的途徑等。本

本書中，追本溯源，闡釋了物理學科核心素養(yǎng)是物理教學根源或本質(zhì)，從源頭涌出活水，就是物理課堂教學實踐，其中公開課是物理課堂教學實踐研究的抓手，是教師成長階梯。并從學科教學研究、教研團隊建設(shè)、教師專業(yè)成長等維度分析了公開課的價值，詳細介紹了公開課教學設(shè)計的規(guī)范流程，結(jié)合區(qū)域公開課的策劃與實施，用大量具體的實踐案例，從核心素