本書屬于體育類學(xué)術(shù)專著，內(nèi)容圍繞對國家體育總局乒羽中心現(xiàn)行使用的訓(xùn)練單位評估體系存在的問題，在此基礎(chǔ)上探討訓(xùn)練單位運用平衡計分卡進行績效評估的可行性、必要性和意義，并通過平衡計分卡與訓(xùn)練單位人才培養(yǎng)的使命與戰(zhàn)略目標(biāo)的有機結(jié)合，構(gòu)建一套有明確理論基礎(chǔ)，符合系統(tǒng)理論，能夠反應(yīng)可持續(xù)發(fā)展能力的乒乓球后備人才培養(yǎng)戰(zhàn)略實施情況的

本書是探討游戲理論與實踐的研究專著。進入新世紀(jì)第二個十年以來，移動互聯(lián)網(wǎng)的中國經(jīng)驗正在不斷結(jié)晶和升華的生動體現(xiàn)。更為重要的是，就世界范圍而言，經(jīng)過20世紀(jì)中后期以來近50年的發(fā)展，游戲文化已走向全球，具備主流文化價值，成為超越膚色、人種、民族和國家的世界性文化，在游戲文化土壤中生長出的電子競技也已經(jīng)發(fā)展成為擁抱全球發(fā)展

隨著我國高等教育的普及和體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，大學(xué)體育已成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和健康體魄的重要環(huán)節(jié)，但由于相關(guān)研究較薄弱，大學(xué)體育教學(xué)與管理仍面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。本書從體育與體育教學(xué)基礎(chǔ)入手，闡述了大學(xué)體育教學(xué)策略，講述了大學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容、方式、手段與評價，并對體育管理的形成與發(fā)展進行了細(xì)致分析，闡述了體育教學(xué)管理與教

本書運用理論與實踐相結(jié)合的研究方法，詳細(xì)介紹了高校體育教學(xué)模式概念、特點、發(fā)展等相關(guān)知識，研究了教育信息化背景下高校體育教學(xué)模式的特點與構(gòu)建，使讀者對高校體育教學(xué)模式與教育信息化有一準(zhǔn)確的認(rèn)識；在此基礎(chǔ)上，深入研究了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式、混合式教學(xué)模式、慕課教學(xué)模式、人工智能教學(xué)模式、智慧課堂教學(xué)模式等多種依托現(xiàn)代信息技

中外優(yōu)秀女排運動員扣球技術(shù)動作的三維運動學(xué)分析

高校體育教學(xué)作為高校教育教學(xué)的重要組成部分之一，對培養(yǎng)新時代的高素質(zhì)人才起著重要作用。做好高校體育教學(xué)工作，不但能提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，更有助于實現(xiàn)新時代高校體育教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)要求，推動學(xué)生的身心健康發(fā)展。為實現(xiàn)此目標(biāo)，特撰寫了《基于核心素養(yǎng)高校體育教學(xué)改革與發(fā)展研究》。本書對高校體育教學(xué)的新思想新理念、發(fā)展現(xiàn)狀、教學(xué)目

本書作者歷時10年，深度解讀電子游戲，并以克勞福德ChrisCrawford)的游戲設(shè)計理念和費爾南德茲-瓦拉ClaraFernandez-Vara)的游戲批評理論為基礎(chǔ)，提出了一種游戲批評范式，從消費、性別、跨媒介、區(qū)域文化等維度觸及1960-2020年代全球熱門電子游戲，試圖借由批判性反思的視角，透過數(shù)字的紛繁，為

"本教材是普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)主干課教材之一。本教材在第三版的基礎(chǔ)上，補充了近年來體育教學(xué)論的最新成果，體現(xiàn)了體育教學(xué)改革的變化和發(fā)展趨勢，加強了教材的思想性、實用性、理論性與表述的嚴(yán)謹(jǐn)性。本書共分14章，主要內(nèi)容包括緒論、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)主體、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)過程、體育教學(xué)原則、體育教學(xué)設(shè)計、體育教學(xué)

"本書為國家體育總局科教司組織編寫的新時代高職高專體育類專業(yè)教材。本教材依據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校高爾夫球運動與管理專業(yè)核教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的課程要求，以本專業(yè)核心課程規(guī)定的主要教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)編寫的，主要內(nèi)容包括高爾夫球俱樂部運營管理、高爾夫球市場營銷管理、高爾夫球練習(xí)場與專賣店運營管理、高爾夫球球童工作管理、高爾夫球賽事組織與管

本書以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以加強體育課程建設(shè)、提高體育教育教學(xué)質(zhì)量為目的，從體育健康教學(xué)理論與實踐的角度出發(fā)，首先對體育與健康進行概述，接著對體育教學(xué)進行簡要介紹并論述了體育教學(xué)的理論基礎(chǔ)，然后依次對體育教學(xué)設(shè)計、體育教學(xué)內(nèi)容與方法的科學(xué)探究與創(chuàng)新發(fā)展、育課堂教學(xué)技能訓(xùn)練進行探究，之后探討了體育教學(xué)模式改革，最后詳