微積分是高等院校理工科和經(jīng)濟管理類學(xué)科相關(guān)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課，為了幫助廣大在校生和自學(xué)者學(xué)好這門課程，掌握這個有力的數(shù)學(xué)工具，我們總結(jié)了在教學(xué)中積累的大量資料和匯集的考題，編寫了這本配套同濟大學(xué)數(shù)學(xué)系主編的《微積分(第三版?下冊)》的同步輔導(dǎo)書.本書對原教材內(nèi)容進行了歸納總結(jié)并逐章編寫，對部分知識點做了有益的擴展延伸

所有人在日常生活中都會接觸到數(shù)學(xué)問題，多數(shù)人卻又對之心存畏懼。在《數(shù)學(xué)》這本極為易讀又充滿趣味的小書中，蒂莫西?高爾斯解釋了高等數(shù)學(xué)與我們在中小學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識之間的一些最為根本的、主要是哲學(xué)性的區(qū)別，讓我們能更好地理解那些聽起來帶有悖論的概念，比如“無限”“彎曲空間”“虛數(shù)”等。從基本的觀念，到哲學(xué)探究，再到與數(shù)學(xué)共

《高等數(shù)學(xué)（文科）/高等院校經(jīng)濟管理類專業(yè)·經(jīng)濟數(shù)學(xué)基礎(chǔ)系列教材》是專門為高等院校法、哲、史、文、語言等文科專業(yè)學(xué)生編寫的數(shù)學(xué)教材，在教材中我們強調(diào)的不是數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)、定理的證明，而是介紹數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用，注重數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，希望通過《高等數(shù)學(xué)（文科）/高等院校經(jīng)濟管理類專業(yè)·經(jīng)濟數(shù)學(xué)基礎(chǔ)系列教材》

數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)與解析幾何是大學(xué)數(shù)學(xué)系的三大基礎(chǔ)課程。南開大學(xué)數(shù)學(xué)系將解析幾何與高等代數(shù)統(tǒng)一為一門課程，此舉得到了同行們的普遍認(rèn)同，《高等代數(shù)與解析幾何（套裝上下冊）（第三版）》就是力求反映這種思想的嘗試�！陡叩却鷶�(shù)與解析幾何（套裝上下冊）（第三版）》分上、下冊，第1章討論多項式理論；第2章介紹行列式，包括用行列式解

《信息科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)叢書·數(shù)理邏輯：基本原理與形式演算（第二版）》的內(nèi)容共分十章，系統(tǒng)介紹數(shù)理邏輯的基本原理與形式演算。前五章涵蓋了經(jīng)典數(shù)理邏輯的核心內(nèi)容，包括一階語言的語法與模型，形式推理系統(tǒng)，可計算性與可表示性，哥德爾定理。后五章的內(nèi)容是作者的研究成果。這部分內(nèi)容包括：版本序列及其極限理論、修正演算系統(tǒng)、過程模式理

對稱性是追蹤從古到今數(shù)學(xué)發(fā)展的一條重要線索，也是解開浩渺幽遠(yuǎn)宇宙之謎的一把關(guān)鍵鑰匙。《數(shù)學(xué)與人文（第十三輯）：數(shù)學(xué)與對稱》選登的幾篇文章，以通俗的語言介紹了：由柏拉圖、開普勒、牛頓和愛因斯坦先后創(chuàng)立的、不斷進化的物理模型中所蘊涵的宇宙對稱不變性思想；伽羅瓦的生平與成就，他為研究代數(shù)方程的根式解而創(chuàng)立的群論成為刻畫對稱性

方捷編著的《格論導(dǎo)引/現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》講述格論的基本概念與基礎(chǔ)知識。其內(nèi)容涵蓋：有序集、保序映射、格與半格、完全格、理想與同態(tài)、格同余等基本概念；模格與半模格；分配格；有補格與布爾代數(shù)；偽補代數(shù)；Heyting代數(shù)(或稱剩余格)；deMorgan代數(shù)；Priesdey拓?fù)鋵ε祭碚�。在目前格論研究領(lǐng)域中，Priemey拓?fù)?/p>

本書通過大量實例展示了數(shù)學(xué)中的美，分析了數(shù)學(xué)美的特征并探討了數(shù)學(xué)美的作用，通過數(shù)學(xué)發(fā)展史和人類社會發(fā)展史上的一些重大事件說明：對數(shù)學(xué)美的追求推動了數(shù)學(xué)的發(fā)展，數(shù)學(xué)的美促進了數(shù)學(xué)的應(yīng)用。同時，思考了數(shù)學(xué)美給人們的啟示。

《數(shù)學(xué)文化小叢書·圓錐截線的故事:數(shù)學(xué)與文明的一個重大篇章》是數(shù)學(xué)文化小叢書之一，講述了將一個平面橫截一個正圓錐，其所得之截線有橢圓、拋物線和雙曲線三種可能。在古希臘幾何學(xué)，業(yè)已善用圓與球的對稱性研究它們的幾何性質(zhì)，碩果累累，其所得在ApoIlonius的八冊圓錐截線論中集其大成。此事在Kepler研究太陽系的行星運動

抓住兒童的“數(shù)學(xué)敏感期"，循序漸進，開發(fā)數(shù)學(xué)能力，是兒童早期學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅會豐富兒童的知識，更會讓兒童學(xué)會更多的思維方式。